Atividades sobre Trabalho e Transformações Históricas com gabarito — 1ª série, 2ª série, 3ª série, ENEM, FUVEST, UEL, UNESP (EM13CHS404)

Quando recebo a EM13CHS404 no planejamento, sei que não basta listar Revolução Industrial, CLT e aplicativos de entrega no quadro. O desafio é transformar um código da BNCC em uma conversa que faça sentido para a turma, conectando processos históricos às escolhas, expectativas e inseguranças que os jovens já observam em casa, no bairro e nas redes sociais.

Eu costumo partir de uma pergunta simples: o que mudou no trabalho e o que permaneceu desigual? A partir daí, consigo articular Geografia, História e Sociologia sem tratar o tema como algo distante. Neste post, reuni caminhos de aula e questões com gabarito para tornar esse planejamento mais objetivo.

O que a habilidade EM13CHS404 pede, de verdade?

Na prática, a EM13CHS404 pede que o estudante compare formas de trabalho em tempos e lugares diferentes, reconheça quem trabalha, em quais condições, com quais direitos e quais consequências sociais. Não é uma habilidade para decorar definições isoladas de informalidade, flexibilização ou alienação: o aluno precisa relacionar esses conceitos à vida concreta, percebendo como industrialização, legislação, plataformas digitais, automação e circulação de informações transformam ocupações e expectativas. Também é essencial olhar para os efeitos entre gerações, especialmente para os jovens que entram no mercado em meio a contratos temporários, exigência de qualificação contínua e trabalho mediado por aplicativos. Eu procuro cobrar leitura crítica: uma mudança tecnológica pode ampliar possibilidades de comunicação e emprego, mas também pode intensificar controle, rotatividade e precarização. O centro da habilidade é discutir essas contradições usando contexto histórico, geográfico e social.

“Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.”

Ela pertence à unidade temática Ciências Humanas e Sociais, no objeto de conhecimento Trabalho e Transformações Históricas. Pode aparecer da 1ª à 3ª série e é bastante pertinente também para ENEM, FUVEST, UEL e UNESP. Para conferir o recorte completo e o banco disponível, acesse a consulta completa do código EM13CHS404.

Como trabalhar EM13CHS404 em sala?

1. Mapa de profissões da comunidade. Peço que a turma levante, sem expor dados pessoais, ocupações presentes nas famílias e no entorno da escola. Em grupos, classificamos vínculos formais, informais, autônomos e trabalhos por plataforma. Depois discutimos direitos, jornada, renda e proteção social.
2. Linha do tempo comparativa. Divido cartões com situações: fábrica no século XIX, trabalho assalariado urbano, legislação trabalhista, terceirização, home office e entregas por aplicativo. Os estudantes organizam a sequência e indicam permanências e mudanças. Papel, fita e quadro resolvem a atividade.
3. Leitura de uma notícia local. Levo uma reportagem curta sobre emprego, desemprego, estágio ou uso de tecnologia. A turma marca no texto causas, consequências e grupos atingidos. Minha orientação é evitar respostas apressadas do tipo “tecnologia sempre tira emprego”.
4. Debate com papéis. Um grupo representa jovens em busca do primeiro emprego, outro empregadores, outro sindicato e outro poder público. A questão pode ser: quais regras protegem sem ignorar as mudanças do mercado? O objetivo não é achar uma resposta única, mas sustentar argumentos.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão da EM13CHS404 deve apresentar uma situação, conceito ou fonte que exija compreender relações de trabalho e seus efeitos. Vale combinar um pequeno texto, gráfico ou caso cotidiano com um comando que peça comparação, causa e consequência ou análise de direitos. Nas atividades abertas, observo se o aluno usa evidências e evita generalizações.

Um erro comum é cobrar apenas datas de leis ou definições soltas. Outro é tratar flexibilização como sinônimo automático de modernização positiva, sem discutir quem ganha, quem perde e em quais condições. Também evito enunciados que romantizam o empreendedorismo por necessidade ou que reduzem o trabalhador a uma estatística. Abaixo, as questões trabalham conceitos importantes; eu as usaria como diagnóstico e, depois, pediria uma justificativa oral ou escrita para ampliar a análise.

Questões prontas de EM13CHS404 (com gabarito comentado)

1. Quais são os efeitos da informalidade no mercado de trabalho brasileiro?

• ❌ A) Garante estabilidade profissional. A informalidade gera instabilidade.
• ❌ B) Proporciona melhores benefícios. Normalmente, não oferece benefícios.
• ❌ C) Aumenta a renda familiar. A informalidade tende a baixar a renda.
• ❌ D) Diminui a desigualdade social. Pode aumentar a desigualdade social.
• ✅ E) Cria insegurança e ausência de direitos. A informalidade gera precariedade e falta de direitos.

2. A flexibilização das relações de trabalho pode ser associada a qual das alternativas a seguir, que descreve uma característica do trabalho contemporâneo?

• ❌ A) Aumento da segurança no emprego. A flexibilização geralmente resulta em maior insegurança no emprego.
• ❌ B) Maior autonomia e liberdade para o trabalhador. Na prática, essa autonomia é muitas vezes ilusória e acompanhada de incertezas.
• ✅ C) Precarização e informalidade no trabalho. A flexibilização está ligada à redução de direitos trabalhistas e aumento da informalidade.
• ❌ D) Estabilidade nas relações trabalhistas. A flexibilização tende a criar relações menos estáveis e mais voláteis.
• ❌ E) Aumento de benefícios para os trabalhadores. Normalmente, a flexibilização implica na redução de benefícios aos trabalhadores.

3. A alienação do trabalhador, segundo Marx, se refere ao distanciamento do trabalhador em relação ao produto de seu trabalho. Como isso se manifesta nas relações de trabalho atuais?

• ❌ A) Os trabalhadores se sentem parte das empresas que trabalham. Sentimento de pertencimento indica a contrariedade à alienação.
• ✅ B) Os trabalhadores não veem sentido no que produzem. Isso exemplifica a alienação, onde o trabalho se torna apenas uma obrigação.
• ❌ C) Os trabalhadores têm autonomia em suas funções. Autonomia contraria a ideia de alienação.
• ❌ D) Trabalhadores se sentem valorizados por suas contribuições. Valorização sugere conexão, não alienação.
• ❌ E) Trabalhadores são incentivados a inovar em seus processos. Inovação implica engajamento, oposto à alienação.

4. Em sua obra, Karl Marx aborda a noção de alienação no contexto do trabalho. O que caracteriza a alienação do trabalhador na sociedade capitalista?

• ❌ A) Aumento da renda do trabalhador. A renda pode aumentar, mas isso não elimina a alienação.
• ✅ B) Separação do trabalhador do produto final. Marx diz que o trabalhador é alienado porque não controla o que produz.
• ❌ C) Integração do trabalhador ao processo produtivo. A alienação implica na falta de integração.
• ❌ D) Valorização do trabalho manual. A alienação não está relacionada à valorização do trabalho.
• ❌ E) Aumento da propriedade privada. A propriedade privada é uma consequência, mas não caracteriza a alienação.

5. A flexibilização do trabalho no século XXI pode ser vista como uma resposta às mudanças do mercado. Qual das alternativas a seguir apresenta uma característica central desse fenômeno?

• ❌ A) Contratação permanente e estabilidade no emprego. Isso é o oposto da flexibilização, que busca menos estabilidade.
• ✅ B) Mudanças frequentes na legislação trabalhista. Essas mudanças buscam adaptar o direito trabalhista às novas demandas do mercado.
• ❌ C) Aumento da carga horária de trabalho. A flexibilização muitas vezes implica na redução da carga horária.
• ❌ D) Medidas de proteção ao trabalhador. A flexibilização muitas vezes reduz essas proteções.
• ❌ E) Valorização do trabalho em equipe. Enquanto isso é importante, não é central para a flexibilização.

6. A flexibilização do trabalho tem sido caracterizada pela diminuição de direitos trabalhistas. Qual desses aspectos é um sinal claro dessa flexibilização?

• ✅ A) Aumento da jornada de trabalho sem compensação. Esse aumento representa uma perda de direitos que mostra a precarização do trabalho.
• ❌ B) Manutenção de um salário mínimo elevado. Um salário mínimo elevado não caracteriza a flexibilização, mas sim a proteção do trabalhador.
• ❌ C) Contratação de funcionários com carteira assinada. Essa prática é um sinal de formalização, não de flexibilização.
• ❌ D) Estabilidade no emprego para todos os trabalhadores. A estabilidade é oposta à ideia de flexibilização, que busca maior rotatividade.
• ❌ E) Aumento da igualdade salarial entre empregados. A igualdade salarial não é uma característica da flexibilização do trabalho.

Próximos passos

Eu começaria com uma questão diagnóstica, escolheria uma das práticas de aula e fecharia com uma produção curta em que a turma relacione um conceito a uma situação real. Para ganhar tempo na montagem e adaptar nível, componente e formato, vale testar o gerador de provas do GeraProva. O acervo reúne 307 questões alinhadas a este código.

Use estas questões como ponto de partida e ajuste a mediação ao contexto da sua turma. Se quiser organizar avaliações com mais rapidez, faça seu cadastro grátis no GeraProva e experimente a plataforma.