Atividades sobre Formação do leitor literário/ Leitura multissemiótica com gabarito — 3º ano, 4º ano, 5º ano (EF35LP22)

Quando recebi o código EF35LP22 no planejamento do bimestre, confesso que pensei: "o que exatamente eu devo cobrar disso?". A habilidade fala de diálogos em textos narrativos e do efeito de sentido dos verbos que introduzem a fala das personagens. Na prática, isso significa transformar um trecho de história em uma aula em que o aluno percebe que "resmungou" e "exclamou" não são intercambiáveis.

Passei a usar esse código como ponto de partida para as minhas avaliações de leitura. Em vez de perguntar só quem é o personagem principal, peço que o aluno explique por que o autor escolheu aquele verbo naquele momento. Foi aí que a turma começou a ler de verdade.

O que a habilidade EF35LP22 pede, de verdade?

Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.

Traduzindo para a linguagem da sala de aula: o aluno precisa identificar quando uma personagem está falando, reconhecer o tom dessa fala e entender que o verbo que a introduz (disse, perguntou, exclamou, resmungou, sussurrou) muda a leitura da cena. Além disso, quando o texto traz variedades linguísticas no discurso direto, a criança deve perceber que a forma de falar também constrói a personagem. Essa percepção é a base da formação do leitor literário, porque ler um diálogo é, antes de tudo, ouvir quem fala e como fala.

Como trabalhar EF35LP22 em sala?

Nada aqui exige material caro. Algumas ideias que funcionam bem na minha turma:

• Leitura em voz alta de um mesmo diálogo com verbos diferentes, para os alunos sentirem a diferença de tom.
• Jogo de "adivinhe a emoção": escrevo na lousa uma fala e três verbos, e eles decidem qual combina.
• Reescrita: a turma recebe uma fala com "disse" em todas as linhas e precisa trocar por verbos mais expressivos, justificando cada escolha.
• Roda de leitura com personagens: cada aluno interpreta uma fala de uma história conhecida, usando a entonação que o verbo sugere.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão desse código precisa cobrar o efeito de sentido, e não apenas a identificação do verbo. Se a pergunta for só "qual verbo aparece na fala?", o aluno acerta por memória e você não sabe se ele entendeu a cena. O ideal é apresentar um diálogo curto e pedir que o aluno relacione o verbo ao sentimento ou à atitude da personagem.

Erros comuns que vejo em avaliações: confundir o verbo de enunciação com o verbo da ação física da personagem, achar que "disse" é sempre neutro (ele também constrói sentido) e tratar todo verbo de fala como sinônimo de "falou".

Questões prontas de EF35LP22 (com gabarito comentado)

Abaixo estão as seis questões reais do acervo alinhadas a esse código. Cada uma traz o gabarito com a justificativa de cada alternativa, para você usar em aula ou adaptar.

Questão 1: verbo que mostra indignação

— Você deixou a luz acesa! — resmungou Ana.
— Foi sem querer — ponderou Carlos.
— Isso não se faz! — exclamou Maria.
— Já desliguei o alarme — murmurou João.

Qual verbo mostra a indignação de Maria?

• ❌ A) ponderou — "Ponderou" indica que Carlos pensou antes de falar.
• ❌ B) desliguei — "Desliguei" indica uma ação de João, não o modo de falar.
• ❌ C) resmungou — "Resmungou" indica uma fala de reclamação, mas aparece na fala de Ana.
• ✅ D) exclamou — Maria falou com indignação. O verbo "exclamou" mostra uma fala forte e expressiva.
• ❌ E) murmurou — "Murmurou" indica uma fala baixa, usada por João.

Questão 2: o sentido de "resmungou"

No acampamento, José sentiu o vento forte e resmungou: "Esse vento não para de soprar!"

O que o verbo "resmungou" mostra sobre a fala de José?

• ❌ A) Mostra autoridade sobre o grupo. — Este é um erro de interpretação do tom da fala: resmungar não significa dar ordens nem liderar outras pessoas.
• ✅ B) Mostra insatisfação com o vento. — "Resmungou" indica que José falou reclamando ou demonstrando descontentamento com o vento forte.
• ❌ C) Mostra surpresa com o vento. — Este é um erro de interpretação: a criança pode entender que José ficou surpreso com a força do vento, mas o verbo "resmungou" indica reclamação.
• ❌ D) Mostra alegria com o vento. — Este distrator aparece quando a criança ignora o sentido de reclamação e interpreta a fala como uma reação positiva.
• ❌ E) Mostra curiosidade sobre o vento. — Este distrator resulta de confundir uma reclamação com uma pergunta ou vontade de saber mais sobre o vento.

Questão 3: efeito de sentido no mercado

Certa manhã em um mercado popular, José negociava o preço de cerâmicas artesanais com uma visitante curiosa. — Quanto custa este bule? — perguntou ela, examinando com cuidado o objeto. — Está por trinta reais — respondeu José, ajeitando-o sobre a bancada. Ela tocou o corpo frio da peça. — Acho caro demais — resmungou, franzindo a testa. José inclinou a cabeça e ofereceu um desconto. — Posso deixar por vinte e cinco? — sugeriu, com voz calma. A visitante sorriu e inclinou o corpo, reunindo moedas na palma da mão. — Está certo, levo — confidenciou, guardando o dinheiro no bolso.

Analise o uso do verbo "resmungou" no diálogo. Qual efeito de sentido ele manifesta?

• ❌ A) Revelar confidência ao interlocutor — Confidência é indicada por "confidenciou", não por "resmungou", que sugere queixa.
• ❌ B) Indicar hesitação na fala — Hesitação se expressa com verbos como "hesitou" ou marcadores como "hum", não com "resmungou".
• ❌ C) Evidenciar surpresa na fala — Surpresa seria indicada por verbos como "exclamou", não por "resmungou".
• ❌ D) Reforçar autoridade do falante — Autoridade seria sugerida por verbos como "ordenou" ou "instruiu", não por "resmungou".
• ✅ E) Expressar insatisfação do personagem — O verbo "resmungou" indica claramente a manifestação de descontentamento do cliente.

Questão 4: o verbo "retorquiu" e a provocação

Na varanda de uma casa antiga, dois irmãos organizam detalhes para a festa de aniversário da mãe. "Vamos chamar mais gente na lista para animar a festa", exclamou Ana, segurando o papel com os nomes. "Eu tenho medo de que estraguem a surpresa", gaguejou Luís, hesitando. Ana sorriu e retorquiu: "Quem não gosta de festa prefere ficar em casa", com tom de provocação. Mais tarde, Luís aproximou-se e sussurrou confidências sobre decoração e música. A troca de falas mostra diferentes atitudes dos personagens, marcadas pelos verbos escolhidos.

Analise o diálogo e identifique como o uso do verbo "retorquiu" contribui para o sentido da fala de Ana.

• ❌ A) Expressar uma dúvida em relação ao plano de festa — "Retorquiu" não revela dúvida, mas sim atitude de provocação.
• ❌ B) Revelar surpresa com a sugestão de chamar mais gente — Surpresa estaria em "exclamou", não no uso de "retorquiu".
• ✅ C) Indicar ironia ou desafio na fala de Ana — "Retorquiu" sugere um tom provocativo e irônico na resposta de Ana.
• ❌ D) Transmitir entusiasmo e alegria no convite — Entusiasmo seria indicado por "exclamou", não pelo tom de desafio de "retorquiu".
• ❌ E) Demonstrar timidez frente ao comentário do irmão — Verbo de timidez seria "gaguejou", não "retorquiu".

Questão 5: elementos da tradição oral

Em um projeto escolar, os alunos devem apresentar lendas de diferentes culturas. Se você escolher uma lenda cigana, qual elemento típico da tradição oral você deve incluir?

• ❌ A) Uma música popular. — Não é o foco principal da lenda.
• ❌ B) Um personagem histórico. — Lendas têm personagens míticos ou fictícios.
• ✅ C) Um ensinamento moral. — Costumam transmitir valores e lições.
• ❌ D) Uma receita de comida. — Receitas não são típicas de lendas.
• ❌ E) Um evento científico. — Lendas não têm base científica.

Questão 6: a função do verbo "disse"

Lia disse: "Vou brincar no pátio."

Leia o diálogo abaixo e responda: qual o efeito de sentido causado pelo uso do verbo "disse" na fala do personagem?

• ❌ A) O verbo "disse" é usado apenas em diálogos formais. — O verbo "disse" também pode aparecer em conversas comuns, como a fala simples de Lia.
• ❌ B) O verbo "disse" torna a fala mais intensa. — O verbo informa que Lia falou, mas não mostra que ela falou com mais força ou emoção.
• ✅ C) O verbo "disse" apresenta a fala de forma direta e clara. — O verbo "disse" introduz as palavras de Lia e mostra diretamente o que ela falou.
• ❌ D) O verbo "disse" indica que o personagem está se lembrando do que falou. — A frase mostra Lia falando naquele momento; não indica que ela esteja lembrando uma fala passada.
• ❌ E) O verbo "disse" sugere que o personagem está mentindo. — O verbo não informa se Lia está dizendo a verdade ou mentindo.

Próximos passos

Depois de resolver as questões, sugiro que você retome o diálogo de um livro que a turma já leu e peça que cada aluno reescreva uma fala trocando o verbo. Para ver todas as questões alinhadas a esse código, acesse a consulta completa do código EF35LP22. Se quiser montar sua própria prova em minutos, use o gerador de provas do GeraProva, e se ainda não tem conta, o cadastro grátis leva menos de um minuto.

As questões aqui são um ponto de partida: adapte os textos à realidade da sua turma e confira sempre o gabarito antes de aplicar. O GeraProva existe para economizar seu tempo, não para substituir o seu olhar de professor.