Atividades sobre Pronomes relativos com gabarito — 8º ano (EF08LI17)

Quando recebo a EF08LI17 no planejamento do 8º ano, sei que não basta colocar uma lista de lacunas no quadro e pedir que a turma escolha entre who, which e whose. O desafio é ajudar os estudantes a perceberem a relação entre duas ideias e a construírem uma frase mais completa, sem transformar a aula em uma coleção de regras soltas.

Na prática, eu parto de pessoas, objetos e histórias que fazem sentido para a turma: o aluno cujo celular quebrou, a cantora que eles conhecem, o filme que assistiram. Depois, levo essa compreensão para a avaliação. Abaixo, organizei caminhos e questões prontas para trabalhar a habilidade com segurança.

O que a habilidade EF08LI17 pede, de verdade?

A EF08LI17 pede que o estudante do 8º ano use, de modo compreensível, who, which, that e whose para unir ideias em períodos com oração subordinada. Em linguagem de sala de aula, eu traduzo assim: o aluno precisa olhar para duas frases relacionadas e conseguir transformá-las em uma frase só, escolhendo um pronome que retome corretamente uma pessoa, uma coisa ou uma relação de posse. Não é necessário cobrar uma definição gramatical sofisticada de subordinação; o essencial é que ele produza sentido. Por exemplo, em vez de “I know the girl. The girl won the race”, espera-se “I know the girl who won the race”. Também é importante reconhecer que whose mostra posse, como em “the student whose project won”. A habilidade pertence à unidade temática Inglês, no objeto de conhecimento Pronomes relativos, do componente Língua Inglesa.

“Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.”

Vale manter o foco no uso. Se a frase está inteligível e o pronome cria a ligação esperada, estamos no caminho da habilidade. Para consultar o recorte completo e as questões disponíveis, acesse a consulta completa do código EF08LI17.

Como trabalhar EF08LI17 em sala?

1. Começo com cartões de duas frases. Escrevo em tiras: “This is the teacher” e “Her book won a prize”. Em duplas, os alunos juntam as ideias. Depois de algumas tentativas, apresento “This is the teacher whose book won a prize”. A comparação torna a função de posse visível.
2. Faço um mural de referências. Em uma coluna, coloco people, things e possession. Na outra, deixo who/that, which/that e whose. Não trato o mural como fórmula infalível, mas como apoio para a tomada de decisão durante a produção.
3. Uso a realidade da escola. Peço frases sobre a feira cultural, jogos internos ou projetos da turma: “The team that won the game”, “The student whose poster was selected”. Como o contexto já é conhecido, a atenção vai para a construção em inglês.
4. Proponho correção em pares. Entrego frases com trocas comuns, como “The boy who dog is friendly”. A dupla precisa identificar o problema e justificar por que whose é mais adequado. Essa conversa revela dúvidas que uma atividade individual às vezes esconde.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF08LI17 deve exigir que o aluno relacione o pronome ao antecedente e à função que ele exerce na frase. Eu alterno itens de completar, reorganizar duas sentenças e selecionar a versão correta. Se eu só peço para decorar uma tradução, posso medir memória, não o uso inteligível em períodos compostos.

Um erro comum é cobrar exceções e terminologia além do nível da turma, ou criar alternativas absurdas que tornam a resposta óbvia. Outro é confundir posse com referência a pessoa: diante de um substantivo como book, bike ou paintings, o estudante precisa observar se esse objeto pertence a alguém. Também evito avaliar apenas frases descontextualizadas: uma situação curta ajuda a verificar se o aluno compreendeu quem fez a ação, a que objeto se refere e de quem é algo.

Questões prontas de EF08LI17 (com gabarito comentado)

1. Complete a frase com o pronome correto: “I saw the teacher _____ book won a prize yesterday.”

• ✅ A) whose — Indica posse: o livro pertence ao professor.
• ❌ B) where — Indica lugar, mas book não é um lugar.
• ❌ C) whom — Refere-se a uma pessoa que recebe uma ação; não indica posse.
• ❌ D) who — Refere-se a pessoa, mas não mostra que o livro pertence ao professor.
• ❌ E) which — É usado principalmente para coisas, mas não indica posse nesta frase.

2. Complete a frase com a palavra correta: “This is the boy ___ dog is friendly.”

• ❌ A) what — Não é usado para indicar posse entre o menino e o cachorro.
• ✅ B) whose — Indica posse: o cachorro pertence ao menino.
• ❌ C) where — Indica lugar, mas a frase fala de um menino e de seu cachorro.
• ❌ D) who — É usado para pessoas, mas não indica posse antes de dog.
• ❌ E) which — Pode remeter a coisas ou animais, mas não expressa a posse do cachorro.

3. At the school sports day, Ana won the race. Her classmate knows Ana. Choose the correct sentence to complete the idea from the text.

• ❌ A) I know the girl whose won the race. — Whose indica posse e normalmente vem acompanhado de um substantivo, como em whose team.
• ❌ B) I know the girl which won the race. — Which é usado principalmente para coisas e animais, não para a pessoa que realiza a ação.
• ❌ C) I know the girl where won the race. — Where indica lugar; a lacuna se refere a uma pessoa.
• ✅ D) I know the girl who won the race. — A garota realiza a ação de vencer; por isso, who funciona como sujeito da oração relativa.
• ❌ E) I know the girl whom won the race. — Whom é usado para pessoa que recebe a ação, não para quem a realiza.

4. Maya is talking about an artist whose paintings won a school prize. Select the sentence that correctly uses a relative pronoun.

• ✅ A) The artist whose paintings won the prize is famous. — Whose mostra posse: as pinturas pertencem ao artista.
• ❌ B) The artist who paintings won the prize is famous. — Who não pode indicar posse diretamente antes de paintings.
• ❌ C) The artist that paintings won the prize is famous. — That não substitui whose antes de um substantivo quando há posse.
• ❌ D) The artist whom paintings won the prize is famous. — Whom é objeto de verbo ou preposição e não indica posse.
• ❌ E) The artist which paintings won the prize is famous. — Which não se refere adequadamente à pessoa e não expressa posse.

5. Identify the correct pronoun: The artist ____ painting was displayed is very famous.

• ❌ A) who — Refere-se a um sujeito, mas não indica posse.
• ❌ B) which — É usado para coisas, não para pessoas.
• ❌ C) that — Pode servir para pessoas e coisas em outros contextos, mas não expressa a posse exigida antes de painting.
• ❌ D) whom — É usado no caso de objeto.
• ✅ E) whose — Indica posse: a pintura pertence ao artista.

6. Choose the correct pronoun: Sarah is the girl ____ bike was stolen.

• ❌ A) who — É usado para o sujeito da oração e não mostra posse.
• ❌ B) which — Não é usado para pessoas.
• ❌ C) that — Pode aparecer em outros usos relativos, mas não constrói a relação de posse antes de bike.
• ❌ D) whom — É usado para o objeto do verbo.
• ✅ E) whose — Indica posse: a bicicleta pertence a Sarah.

Próximos passos

Depois dessas questões, eu aplicaria uma produção curta: cada estudante escreve três frases sobre pessoas e objetos da escola usando ao menos dois pronomes relativos. Para ganhar tempo na montagem, há 52 questões alinhadas a essa habilidade no acervo e eu posso usar o gerador de provas do GeraProva para selecionar, editar e organizar uma avaliação.

Use estas questões como ponto de partida, ajuste o vocabulário à sua turma e acompanhe as justificativas dos alunos. Se quiser testar a plataforma, faça seu cadastro grátis e monte uma atividade do seu jeito.