Atividades sobre Quantificadores com gabarito — 8º ano (EF08LI16)

Quando recebi o código EF08LI16 no meu planejamento do 8º ano, a primeira reação foi pensar: como transformar essa frase técnica em uma aula que os alunos realmente entendam? Quantificadores são daqueles temas que parecem simples até o momento em que um aluno escreve "many juice" na prova e você percebe que precisa voltar ao básico.

Neste texto eu conto como trabalho essa habilidade na prática, com ideias que cabem em qualquer sala e com questões que você pode usar já amanhã.

O que a habilidade EF08LI16 pede, de verdade?

Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.

Na linguagem da sala de aula, essa habilidade pede que o aluno saiba escolher o quantificador certo para o substantivo certo. Ele precisa perceber que many acompanha substantivos contáveis no plural, como students e boxes, enquanto much acompanha substantivos incontáveis, como juice, milk e time. Já some costuma aparecer em frases afirmativas e any em frases negativas e interrogativas. O objetivo não é decorar uma tabela, e sim usar essas palavras de forma inteligível, ou seja, de modo que quem lê ou ouve entenda a quantidade que você quer expressar. Quando o aluno domina isso, ele consegue descrever uma lista de compras, um resultado de pesquisa ou o estoque da cantina em inglês sem travar.

Como trabalhar EF08LI16 em sala?

Testei algumas ideias ao longo dos últimos anos e estas são as que mais funcionaram, sem precisar de material caro:

• Pesquisa da turma: pergunte quantos alunos trouxeram lanche, quantos tomaram suco e quantos comeram verduras. Anote no quadro e peça que os alunos descrevam os resultados usando many, some, much e any.
• Estoque da cantina: monte uma lista com itens contáveis (cookies, sandwiches) e incontáveis (water, juice). Os alunos dizem o que há e o que não há, e você corrige na hora.
• Caça ao erro: escreva frases com um quantificador errado e peça para a turma encontrar e corrigir. Esse exercício revela rapidamente quem confunde contáveis e incontáveis.
• Diálogo curto em duplas: os alunos montam um diálogo sobre preparar um piquenique, como fazemos com a lista de compras, usando os quatro quantificadores.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF08LI16 precisa cobrar que o aluno analise o substantivo antes de escolher o quantificador. Não basta a frase estar bonita: ela precisa estar coerente com o contexto. Se a cesta está vazia, There are some apples pode até estar gramaticalmente formada, mas não descreve a situação. Esse é um erro comum de avaliação: pedir só a escolha da palavra, sem oferecer um contexto que justifique a resposta.

Outro erro frequente é misturar as regras de afirmativa e negativa sem mostrar a diferença. Em prova, prefiro sempre perguntar se o aluno sabe usar any depois de didn't ou aren't, e não apenas se ele decorou a regra.

Questões prontas de EF08LI16 (com gabarito comentado)

A seguir estão as seis questões que o GeraProva tem alinhadas a essa habilidade. Use-as como estão ou adapte o contexto para a sua turma.

Questão 1: Identifique a frase que usa many, some, much e any corretamente

A school surveyed 120 students about what they consume during the break. Ninety students eat snacks, and 55 choose juice. The survey shows that almost no students eat vegetables.

Identify the sentence that correctly uses many, some, much and any to report the survey results.

• ✅ A) Many students ate some snacks and drank much juice, but didn't eat any vegetables. — "Many" acompanha o substantivo contável plural "students"; "some" acompanha "snacks"; "much" acompanha o incontável "juice"; e "any" aparece em frase negativa antes de "vegetables".
• ❌ B) Many students ate some snacks and drank much juices, but didn't eat any vegetables. — "Juice" é incontável nesse contexto e não recebe a terminação de plural "-s".
• ❌ C) Many students ate some snacks and drank much juice, but ate any vegetables. — Em uma afirmação sobre a ausência de vegetais é preciso usar "didn't" com "any".
• ❌ D) Many students ate much snacks and drank much juice, but didn't eat any vegetables. — "Much" não acompanha "snacks", que é contável plural; o correto é "some".
• ❌ E) Many students ate some snacks and drank many juice, but didn't eat any vegetables. — "Many" não acompanha "juice", que é incontável; o correto é "much".

Questão 2: Escolha a frase que descreve o estoque da cozinha comunitária

By the end of the charity drive, the community kitchen had a clear record of what was left on the shelves. The volunteers counted several boxes of pasta, a few cans of soup, and only a small amount of milk. They also noticed that the bread was almost gone, so they planned to buy more before the next meal. In the donation list, the items that can be counted appeared in large numbers, while the liquids and other uncountable items were written with words showing a limited amount. To avoid confusion, the coordinator asked for one sentence that would describe the stock in correct English for a short notice to the team.

Consider the note and identify the sentence that uses some, any, many, and much correctly to describe the stock.

• ✅ A) There are many boxes of pasta, some cans of soup, and not much milk. — Boxes e cans são contáveis, então "many" e "some" servem; "milk" é incontável, por isso "not much" é a forma certa.
• ❌ B) There is many boxes of pasta, some cans of soup, and not many milk. — "There is many" não combina com substantivos plurais, e "not many" não serve para "milk".
• ❌ C) There are some boxes of pasta, many cans of soup, and many milk. — "Many milk" está errado porque "milk" é incontável.
• ❌ D) There are much boxes of pasta, any cans of soup, and not much milk. — "Much" não acompanha substantivos contáveis como "boxes", e "any" não é a melhor escolha em afirmativa.
• ❌ E) There are many boxes of pasta, any cans of soup, and much milk. — "Any" é estranho em afirmativa aqui, e "much milk" não expressa a ideia de pouca quantidade.

Questão 3: Relate a quantidade de revistas emprestadas na semana passada

"This month's donations include more historical novels than last month," said Ms. Carter, librarian at Riverside School. According to the report, 30 new novels and 10 science magazines were added. During last week, 25 students borrowed fiction books, but none took any magazines. The remaining magazines are available for any student who wants them. Several teachers requested some reference books to support projects.

Identify the sentence that correctly reports the number of magazines borrowed last week using some, any, many or much?

• ❌ A) The report stated that many student borrowed some magazines last week. — Erro de concordância ("many student") e "some magazines" contradiz o fato de nenhuma revista ter sido levada.
• ✅ B) The report stated that no student borrowed any magazines last week. — "No" com "any" expressa corretamente que ninguém levou revistas.
• ❌ C) The report stated that much students borrowed magazines last week. — "Much" não acompanha substantivo contável como "students".
• ❌ D) The report stated that any students borrowed magazines last week. — "Any" em afirmativa sem negação está incorreto.
• ❌ E) The report stated that some students borrowed many magazines last week. — Indica uma quantidade positiva, mas o texto informa que nenhuma revista foi emprestada.

Questão 4: Complete a fala de Sofia diante da cesta vazia

Sofia olha para uma cesta vazia e percebe que não há maçãs nela. Ela diz: "There ___ apples in the basket."

Choose the sentence that correctly completes Sofia's statement.

• ❌ A) There isn't any apples in the basket. — O erro é de concordância: "apples" é plural, então o correto é "aren't".
• ❌ B) There are any apples in the basket. — Afirmativa com "any" não combina com o contexto de cesta vazia.
• ❌ C) There are some apples in the basket. — Gramaticalmente formada, mas afirma que há maçãs, quando a cesta está vazia.
• ❌ D) There aren't some apples in the basket. — "Some" não é usado em frase negativa nesse caso; o correto é "any".
• ✅ E) There aren't any apples in the basket. — "Any" em frase negativa e "aren't" concordando com o plural "apples".

Questão 5: Use o quantificador que indica grande número de alunos

A class has 30 students. In a survey, 24 students say that they prefer tea over coffee.

Complete the sentence with the quantifier that shows that a large number of students prefer tea: "_____ students prefer tea over coffee."

• ❌ A) no — "No" significa "nenhum", mas 24 alunos preferem chá.
• ❌ B) all — "All" significa "todos", e só 24 de 30 alunos escolheram chá.
• ✅ C) many — "Many" acompanha substantivos contáveis plurais como "students" e indica grande quantidade; 24 de 30 é uma grande parte.
• ❌ D) few — "Few" indica pequena quantidade, o que contradiz a informação.
• ❌ E) much — "Much" é usado com incontáveis, não com "students".

Questão 6: Identifique o uso correto de many com itens contáveis

A recent class survey showed that 80% of students plan to attend a picnic next week. Ana and Leo discuss the preparations.

Ana: "We need many sandwiches for everyone. Do we have any juice? I think we have some plates, but there isn't much time left."
Leo: "I'll bring water bottles. We don't have many juice cartons in the cupboard. Also, I found some cups in the storage."

Analise o texto e identifique a frase que emprega corretamente 'many' para indicar quantidade de itens contáveis.

• ❌ A) We don't have many juice left. — "Juice" é incontável nesse uso; o correto seria "much".
• ❌ B) We don't have much juice cartons in the cupboard. — "Cartons" é contável e plural, então pede "many", não "much".
• ✅ C) Many sandwiches are needed for everyone. — "Many" com o contável plural "sandwiches" está correto.
• ❌ D) I found some cups in the storage. — Usa "some" corretamente, mas não emprega "many".
• ❌ E) I think we have some plates, but there isn't much time left. — Usa "much" corretamente com "time", mas não é uma frase com "many" para contáveis.

Próximos passos

Se você quer ver todas as questões alinhadas a essa habilidade, acesse a consulta completa do código EF08LI16. Para montar sua própria prova em poucos minutos, use o gerador de provas do GeraProva, e se ainda não tem conta, faça o cadastro grátis.

Estas questões são um ponto de partida: revise o contexto e o nível da sua turma antes de aplicar. O GeraProva está aqui para economizar seu tempo, mas a palavra final sobre a sua avaliação é sempre sua.