Atividades sobre Plantas baixas e vistas aéreas com gabarito — 6º ano (EF06MA28)

Quando recebi o código EF06MA28 no planejamento do 6º ano, confesso que minha primeira reação foi pensar: como transformo "plantas baixas" numa aula que os alunos realmente entendam? Muitos deles nunca tinham olhado uma planta da própria casa com atenção.

Essa é a situação real de quem precisa sair do texto oficial e chegar à sala de aula com atividades, exercícios e uma avaliação que faça sentido. Foi por isso que organizei este material, com a experiência de quem já passou por essa tarefa mais de uma vez.

O que a habilidade EF06MA28 pede, de verdade?

Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e vistas aéreas.

Na prática, a habilidade quer que o aluno consiga ler uma planta baixa como quem lê um mapa: identificar cômodos, entender onde fica cada parede, a porta e a janela, e reconhecer a posição de um ambiente em relação aos outros. Também pede que ele seja capaz de desenhar uma planta simples, por exemplo, da sala de casa ou da própria sala de aula, respeitando proporções básicas. Além disso, a vista aérea entra como outra forma de representar o espaço visto de cima. Dentro da unidade de Grandezas e medidas, o objeto de conhecimento trabalha justamente essa relação entre espaço, medida e representação gráfica, o que conversa muito bem com cálculo de áreas e perímetros que os alunos já começam a estudar.

Como trabalhar EF06MA28 em sala?

Algumas ideias que funcionam bem com turmas de 6º ano e não exigem material caro:

• Planta da sala de aula: peça que os alunos meçam os passos ou usem uma trena emprestada e desenhem a planta da sala em papel quadriculado. Depois, comparem os desenhos.
• Leitura de plantas reais: leve para a aula a planta de um apartamento simples, de anúncio imobiliário impresso, e peça que identifiquem cômodos e posições relativas.
• Jogo de localização: descreva a posição de cômodos ("a cozinha fica ao sul da sala") e peça que os alunos montem o esboço no caderno.
• Vista aérea do bairro: use um mapa impresso da rua da escola e discuta como ele representa quadras e trajetos vistos de cima.
• Cálculo de áreas: escolha uma planta com medidas e peça que calculem a área de cada ambiente, conectando com o conteúdo de grandezas.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF06MA28 precisa cobrar que o aluno interprete uma representação, não apenas que decore nomes de cômodos. Ou seja, o enunciado deve descrever uma planta ou uma vista e pedir uma informação que exija leitura espacial, como posição relativa, medida de um trecho ou cálculo de uma área composta.

Os erros mais comuns que vejo em avaliações desse tema são: pedir só a identificação de cômodos sem nenhuma análise; usar plantas com medidas confusas, que não dão para conferir; e misturar cálculo de área com interpretação espacial sem deixar claro o que está sendo pedido. Vale também tomar cuidado com alternativas que se parecem muito, pois o aluno acaba chutando.

Questões prontas de EF06MA28 (com gabarito comentado)

A seguir estão seis questões alinhadas à habilidade, com gabarito comentado. Cada uma traz uma explicação para a alternativa correta e para as erradas, para que você possa usar em aula ou em prova.

Questão 1: área do pátio central de uma residência

A planta retangular de uma residência mede 12 m no sentido norte-sul e 10 m no sentido leste-oeste. Duas alas laterais têm 3 m de largura cada uma e percorrem todo o comprimento da residência. Uma ala inferior tem 3 m de profundidade e ocupa toda a largura, encontrando as alas laterais nos cantos. O espaço que sobra no centro é um pátio descoberto.

Analise a planta descrita e calcule a área do pátio central dessa residência.

• ✅ A) 36 m² — As duas alas laterais retiram 3 m de cada lado da largura, restando 10 − 3 − 3 = 4 m. A ala inferior retira 3 m do comprimento, restando 12 − 3 = 9 m. Portanto, a área do pátio é 4 × 9 = 36 m².
• ❌ B) 42 m² — Subtrai 3 m das duas dimensões externas, como se houvesse uma ala de 3 m em cada direção do retângulo central.
• ❌ C) 30 m² — Calcula apenas a área da ala inferior, confundindo a parte coberta com a área descoberta do pátio.
• ❌ D) 54 m² — Soma as áreas das duas alas laterais e da ala inferior sem descontar a sobreposição nos dois cantos inferiores.
• ❌ E) 48 m² — Considera corretamente a largura do pátio, mas retira apenas 2 m do comprimento em vez dos 3 m ocupados pela ala inferior.

Dica de resolução: calcule a área total e subtraia as áreas das alas para encontrar a área do pátio.

Questão 2: comprimento das paredes internas do corredor

Uma casa retangular mede 8 m de largura e 6 m de comprimento. No centro da parede sul, há um corredor de 2 m de largura e 4 m de comprimento, que termina em uma passagem aberta para a área norte. Uma sala fica à esquerda do corredor e uma cozinha, à direita; cada uma acompanha todo o comprimento do corredor. As duas paredes laterais do corredor são internas e fazem divisa com esses ambientes.

Qual é o comprimento total das paredes laterais internas que o corredor compartilha com a sala e a cozinha?

• ❌ A) 12 m — Multiplica o comprimento de uma parede lateral, 4 m, pela largura da casa, 8 m, sem considerar que o corredor tem apenas duas paredes laterais.
• ❌ B) 6 m — Usa o comprimento total da casa, de 6 m, no lugar do comprimento do corredor, que é de 4 m.
• ✅ C) 8 m — Cada parede lateral do corredor acompanha seu comprimento de 4 m. Como ele tem duas paredes laterais que fazem divisa com outros ambientes, calculamos 4 m + 4 m = 8 m.
• ❌ D) 4 m — Considera apenas uma das paredes laterais do corredor, esquecendo a parede que faz divisa com o outro ambiente.
• ❌ E) 10 m — Soma o comprimento do corredor, 4 m, à sua largura, 2 m, e depois considera esse resultado como o total das paredes laterais.

Dica de resolução: analise as medidas e some os comprimentos das paredes internas do corredor.

Questão 3: localização de cômodo a oeste

Em uma casa, o quarto de dormir ficava ao norte da sala de estar. A cozinha ficava ao sul da sala, e o banheiro, a leste da cozinha. O ateliê ficava a oeste do quarto de dormir.

Qual cômodo estava localizado a oeste do quarto de dormir?

• ✅ A) O ateliê — A descrição informa diretamente que o ateliê ficava a oeste do quarto de dormir. Portanto, essa é a única resposta correta.
• ❌ B) A cozinha — A cozinha foi mencionada como localizada ao sul da sala de estar, não a oeste do quarto de dormir.
• ❌ C) A sala de estar — A sala de estar ficava ao sul do quarto de dormir, e não a oeste dele.
• ❌ D) O banheiro — O banheiro ficava a leste da cozinha. O texto não o localiza a oeste do quarto de dormir.
• ❌ E) O quarto de dormir — O quarto de dormir é o ponto de referência da pergunta; ele não pode ser considerado um cômodo localizado a oeste de si mesmo.

Dica de resolução: leia atentamente a descrição e localize as posições relativas dos cômodos.

Questão 4: cômodo que faz divisa com sala e cozinha

Uma casa térrea tem um corredor central de 4 m de comprimento e 2 m de largura. A sala de estar fica de um lado do corredor, e a cozinha fica do outro lado. No final do corredor está o quarto. Atrás da cozinha fica o banheiro, acessível por uma porta lateral. A entrada principal dá acesso ao corredor.

Qual cômodo faz divisa tanto com a sala de estar quanto com a cozinha?

• ❌ A) o quarto — O quarto está no final do corredor, mas o texto não informa que ele faz divisa tanto com a sala de estar quanto com a cozinha.
• ❌ B) o banheiro — O banheiro fica atrás da cozinha e é acessível por uma porta lateral. Ele não faz divisa com a sala de estar conforme a descrição.
• ❌ C) a sala de estar — A sala de estar faz divisa com o corredor, mas não pode ser considerada o cômodo que faz divisa com ela mesma e com a cozinha.
• ❌ D) a cozinha — A cozinha também faz divisa com o corredor, mas não faz divisa com ela mesma e com a sala de estar conforme a descrição.
• ✅ E) o corredor central — O corredor central fica entre a sala de estar e a cozinha. Por isso, ele faz divisa com os dois cômodos.

Dica de resolução: analise as dimensões e posições dos cômodos para identificar as divisas.

Questão 5: cômodo a leste do corredor na mesma faixa do quarto

Uma casa retangular tem um corredor vertical no centro, do sul para o norte. À oeste do corredor ficam, de baixo para cima, um quarto e uma cozinha. À leste do corredor ficam, de baixo para cima, uma sala de estar e um banheiro. No extremo sul do corredor fica o hall de entrada.

Qual cômodo está diretamente a leste do corredor, na mesma faixa horizontal do quarto?

• ❌ A) Cozinha — Esse erro ocorre quando se escolhe o cômodo que fica acima do quarto, ignorando que a pergunta pede a posição a leste do corredor.
• ❌ B) Banheiro — Esse erro ocorre quando se considera apenas que o cômodo está a leste do corredor, sem verificar a mesma faixa horizontal do quarto.
• ❌ C) Quarto — Esse erro ocorre quando se repete o cômodo usado como referência, em vez de identificar o cômodo localizado do outro lado do corredor.
• ✅ D) Sala de estar — O quarto fica no lado oeste do corredor, na parte inferior da casa. Na mesma faixa horizontal, do outro lado do corredor, fica a sala de estar. Portanto, ela está diretamente a leste do corredor nessa faixa.
• ❌ E) Hall de entrada — Esse erro ocorre quando se escolhe o cômodo que fica no extremo sul do corredor, sem observar a faixa horizontal indicada no comando.

Dica de resolução: visualize a planta e identifique a posição dos cômodos em relação ao corredor.

Questão 6: deslocamento do carteiro em malha quadriculada

Folhas de outono cobrem as ruas de um bairro antigo quando um carteiro inicia sua rota. Ele parte do ponto A, percorre 3 quadras em direção ao norte até chegar ao ponto B e, em seguida, segue por mais 4 quadras em direção ao leste até atingir o ponto C. No mapa fornecido pelos serviços postais, as ruas formam um grid onde cada quadra tem o mesmo comprimento, e os trechos AB e BC são perpendiculares.

Considerando que o deslocamento é o vetor que liga o ponto inicial ao ponto final, qual é o módulo do deslocamento do carteiro do ponto A até o ponto C?

• ❌ A) 4 quadras
• ❌ B) 7 quadras
• ❌ C) 12 quadras
• ✅ D) 5 quadras
• ❌ E) 1 quadra

Dica de resolução: registre separadamente cada trecho percorrido, mantendo a direção indicada.

Fechamento e próximos passos

Depois de trabalhar a leitura de plantas, sugiro que você retome o tema com um desenho real feito pelos alunos e uma avaliação curta com duas ou três questões de interpretação. Para consultar todas as questões alinhadas a este código, acesse a consulta completa do código EF06MA28. Se quiser montar sua própria prova do zero, use o gerador de provas do GeraProva e, para começar sem custo, faça seu cadastro grátis.

As questões deste texto servem de referência para sua aula, mas adapte os enunciados à realidade da sua turma. Se precisar de mais opções para o seu planejamento, o GeraProva está aqui para ajudar.