Atividades sobre Morfologia com gabarito — 5º ano (EF05LP08)

Quando recebi a habilidade EF05LP08 no meu planejamento, confesso que pensei: "palavras primitivas, derivadas e compostas de novo?". Mas o desafio sempre é o mesmo: sair do código e chegar numa aula que a turma realmente entenda, e numa avaliação que meça isso de verdade.

Neste post eu conto como eu trabalho essa habilidade com meus alunos do 5º ano, o que uma boa questão precisa cobrar e deixo 6 questões prontas, com gabarito comentado, para você usar amanhã mesmo.

O que a habilidade EF05LP08 pede, de verdade?

Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.

Na prática de sala, isso significa que o aluno precisa olhar para uma palavra e reconhecer de onde ela veio. Primitiva é a palavra que não se decompõe em outra menor, como sol ou rio. Derivada é a que nasce de outra com a ajuda de um prefixo (repintar, desempacotar) ou de um sufixo (felicidade, infantil). Composta é a que junta dois radicais, como guarda-chuva ou girassol. O objetivo não é decorar nomenclatura, é o aluno perceber que o português constrói palavras novas o tempo todo, e que cada peça tem um papel no sentido.

Como trabalhar EF05LP08 em sala?

Quatro ideias que funcionam com pouco material:

• Caça às palavras da sala: peço que os alunos listem objetos da classe e classifiquem cada nome como primitivo, derivado ou composto. Quadro, caderno e guarda-chuva costumam gerar ótimas discussões.
• Desmontando palavras: escrevo uma palavra derivada no quadro e pergunto: "o que sobra se tirarmos o prefixo?". Isso treina a percepção do radical sem usar nenhum jargão.
• Jogo de fichas: cada aluno recebe fichas com palavras e, em grupo, separa em colunas: primitivas, prefixadas, sufixadas, compostas. Basta papel e canetinha.
• Texto do próprio aluno: depois de uma redação curta, peço que sublinhem três palavras e expliquem a formação. Costuma revelar muita coisa sobre o que eles já dominam.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF05LP08 precisa pedir que o aluno analise a palavra dentro de um contexto, e não apenas que dê o nome de uma classificação. Erros comuns de avaliação que já cometi: pedir a definição de "prefixo" sem nenhum exemplo, confundir palavra composta com palavra que tem hífen, e colocar alternativas em que duas respostas parecem certas. Antes de aplicar, releia cada alternativa perguntando: "um aluno atento conseguiria justificar por que esta está errada?".

Questões prontas de EF05LP08 (com gabarito comentado)

Questão 1: identificando prefixo no texto

Pergunta retórica: por que tantas pessoas têm se interessado em restaurar móveis antigos em oficinas comunitárias? No último mês, moradores trouxeram cadeiras de balanço e caixotes desgastados para aprender técnicas de marcenaria e pintura. A oficina oferece custo reduzido e promove arte local: todos participam do restauro, aplicam estofado em bancos e aprendem a repintar superfícies com cores vibrantes. O processo inclui lixamento, aplicação de selante e acabamento. O repórter local registrou depoimentos de alunos que valorizam o reaproveitamento do artesanato e a sustentabilidade. Dados ilustrativos indicam aumento de 20% no interesse pelo restauro em comparação ao ano anterior.

Identifique, a partir do texto, qual palavra foi formada por adição de prefixo.

• ❌ A) marcenaria — marcenaria usa sufixo -aria para formar nome, não prefixo.
• ❌ B) cadeira de balanço — cadeira de balanço é expressão composta por justaposição, não derivação com prefixo.
• ✅ C) repintar — repintar inclui o prefixo re- + o verbo pintar, indicando ação de pintar novamente.
• ❌ D) estofado — estofado apresenta sufixo -ado no verbo estofar, não prefixo.
• ❌ E) pintura — pintura é formada com sufixo -ura no verbo pintar, sem prefixo.

Dica de resolução: identifique o prefixo que modifica o sentido da palavra no texto.

Questão 2: reconhecendo a palavra composta

'No mural da sala, usei desenhos e palavras que representam nossas ideias', disse Ana. Ela pintou diversas palavras para explicar sentimentos e ações: sol, feliz, infantil, recarregar e guarda-chuva. Cada termo tem origem diferente: um é palavra simples, outro recebeu prefixo, outro ganhou sufixo e um é formado pela união de duas palavras.

Analise o texto e identifique a palavra composta presente nele.

• ❌ A) feliz — é palavra primitiva que recebeu sufixo (-iz) para formar adjetivo, não composta.
• ✅ B) guarda-chuva — é palavra composta, formada pela junção de dois substantivos: guarda e chuva.
• ❌ C) sol — é palavra primitiva, não composta, pois não resulta da união de dois termos.
• ❌ D) recarregar — é palavra derivada por adição de prefixo (re-), não composta.
• ❌ E) infantil — é palavra derivada por sufixo (-il), não composta.

Dica de resolução: identifique a palavra formada pela união de duas palavras.

Questão 3: prefixo que indica desfazer

Na escola, Ana preparou uma festa, decorou a sala, encheu os balões, guardou as fitas e, depois, desempacotou os materiais que havia recebido.

Qual palavra do texto foi formada com o prefixo “des-”, que indica desfazer uma ação?

• ❌ A) guardou — a criança pode escolher essa palavra por relacioná-la a guardar materiais, mas “guardou” não apresenta o prefixo “des-”.
• ❌ B) decorou — a criança pode escolher essa palavra por lembrar da ação de enfeitar a sala, mas “decorou” não apresenta o prefixo “des-”.
• ❌ C) preparou — a criança pode escolher essa palavra por indicar uma ação feita antes da festa, mas “preparou” não apresenta o prefixo “des-”.
• ✅ D) desempacotou — a palavra “desempacotou” começa com “des-”, prefixo que indica desfazer a ação de empacotar.
• ❌ E) encheu — a criança pode escolher essa palavra por lembrar de uma ação feita com os balões, mas “encheu” não apresenta o prefixo “des-”.

Dica de resolução: identifique o prefixo que indica ação de desfazer na palavra.

Questão 4: a palavra que une dois radicais

Nas margens do rio Claro, um grupo de crianças organizava um quiz de palavras para estimular a criatividade. Cada participante escreveu cinco termos em fichas: rio, girassol, livrinho, infeliz e felicidade. Após colocar as fichas sobre a mesa de madeira, eles discutiram quais palavras tinham origem em adição de sufixo, quais vinham de prefixo, quais eram compostas e quais eram primitivas. O jogo ajudava a reconectar cada termo com sua formação, permitindo identificar padrões que mostram como novas palavras surgem no português.

A partir do texto, identifique a palavra que é formada pela união de dois radicais na língua portuguesa.

• ❌ A) rio — é palavra primitiva, sem adição de prefixo, sufixo ou outro radical.
• ❌ B) livrinho — formada por derivação sufixal (-inho), não por composição de radicais.
• ❌ C) infeliz — formada por derivação prefixal (in-), não por composição de dois radicais.
• ✅ D) girassol — formada pela união de dois radicais (“gira” + “sol”), é um exemplo de palavra composta.
• ❌ E) felicidade — formada por derivação sufixal (-idade), não por composição de radicais.

Dica de resolução: analise a formação das palavras e identifique a que une dois radicais.

Questão 5: composta no meio de um texto

Na manhã de sábado, caminhei por entre as árvores de uma antiga floresta que preserva vestígios de arte pré-histórico nas pedras. O aroma fresco misturava-se ao som da chuva intermitente, e precisei abrir o meu guarda-chuva para continuar o percurso. Ao chegar à área de reflorestamento, observei pequenas mudas com folhagem vibrante, sinal de cuidado e renovação.

Analise o texto-base e identifique o termo que representa uma palavra composta.

• ✅ A) guarda-chuva — é composta, pois une dois lexemas (guarda + chuva).
• ❌ B) floresta — é palavra primitiva; não formada por mais de um radical.
• ❌ C) florestal — é derivada por sufixo (-al) a partir de floresta.
• ❌ D) reflorestamento — é derivada por prefixo (re-) e sufixo (-mento), mas não composta.
• ❌ E) pré-histórico — é derivada por prefixo (pré-) a partir de histórico.

Dica de resolução: identifique a palavra formada por duas palavras unidas.

Questão 6: reconhecendo o substantivo

Qual das opções abaixo apresenta um substantivo de forma correta?

• ❌ A) Correr — correr é um verbo, não um substantivo.
• ✅ B) Rapidez — rapidez é um substantivo que indica a qualidade de ser rápido.
• ❌ C) Feliz — feliz é um adjetivo e não um substantivo.
• ❌ D) Caminhar — caminhar é um verbo, portanto não é um substantivo.
• ❌ E) Inteligente — inteligente é um adjetivo, não um substantivo.

Dica de resolução: identifique a palavra que nomeia uma qualidade ou característica.

Fechamento e próximos passos

Depois dessas questões, o próximo passo é variar: trocar as palavras do texto pelas da sua turma e pedir que os alunos criem as próprias alternativas. Quem quiser ir além pode consultar a consulta completa do código EF05LP08, com todas as questões do acervo. Se você prefere montar a prova do zero, use o gerador de provas do GeraProva e, se ainda não tem conta, faça o cadastro grátis.

Estas questões são um ponto de partida para a sua aula. Ajuste o nível e o vocabulário à sua turma, porque você conhece seus alunos melhor do que qualquer gabarito.