Atividades sobre Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia com gabarito — 4º ano (EF04CO08)

Quando recebo a EF04CO08 no planejamento do 4º ano, sei que o desafio não é apenas explicar o que é uma fonte confiável. Preciso transformar essa habilidade em situações que façam sentido para crianças que já veem vídeos, mensagens e “notícias” circulando todos os dias, muitas vezes antes mesmo de chegarem à escola.

Na prática, eu procuro sair do discurso do “não acredite em tudo” e ensinar procedimentos simples: observar quem publicou, procurar a fonte, comparar informações e pensar antes de compartilhar. É uma aprendizagem de Computação, mas também de convivência, responsabilidade e cuidado com o outro.

O que a habilidade EF04CO08 pede, de verdade?

A habilidade EF04CO08 pede que o estudante do 4º ano reconheça por que não deve aceitar nem repassar qualquer informação encontrada na internet. Em linguagem de sala de aula, eu traduzo assim: a criança precisa perceber que uma informação pode parecer convincente, ter imagens bonitas, muitas curtidas ou ser enviada por alguém conhecido e, ainda assim, estar errada. Ela deve aprender a fazer perguntas antes de acreditar: quem publicou isso? Existe uma pessoa, instituição ou pesquisa responsável? A informação aparece em outros lugares confiáveis? Há dados que possam ser conferidos? O foco não é transformar a turma em especialista em checagem, nem exigir que navegue sozinha por assuntos complexos. É construir um hábito inicial de pausa e investigação: antes de clicar, acreditar ou compartilhar, conferir. Também envolve compreender que espalhar um boato pode confundir e prejudicar outras pessoas. Portanto, a habilidade une pensamento crítico, segurança digital e responsabilidade nas escolhas feitas on-line.

“Reconhecer a importância de verificar a confiabilidade das fontes de informações obtidas na Internet.”

Ela pertence à unidade temática Cultura Digital, no objeto de conhecimento Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia. Para consultar a descrição e mais itens, eu recomendo a consulta completa do código EF04CO08.

Como trabalhar EF04CO08 em sala?

1. Caixa de mensagens: eu preparo cartões com mensagens inventadas, como “tomar suco cura qualquer gripe” ou “a escola terá aula no sábado”, algumas com fonte identificada e outras sem autoria. Em duplas, os alunos classificam os cartões e explicam quais pistas observaram.
2. Detetives da fonte: projetamos uma notícia curta ou uma postagem fictícia. A turma procura autor, data, instituição responsável, links e dados. Se essas informações não aparecem, registramos que é preciso desconfiar e buscar confirmação.
3. Comparação de títulos: apresento um título exagerado e outro mais informativo sobre o mesmo tema. Pergunto qual deles promete demais, qual explica melhor e o que ainda precisaríamos verificar antes de concluir algo.
4. Semáforo do compartilhamento: no caderno, criamos três colunas: verde para “posso compartilhar depois de conferir”, amarelo para “preciso investigar” e vermelho para “não devo repassar”. Essa rotina funciona muito bem com exemplos próximos da turma.
5. Combinado coletivo: fechamos a aula com um cartaz: “Antes de compartilhar, eu paro, confiro a fonte e peço ajuda a um adulto quando necessário”. O importante é que o combinado vire linguagem usada durante o ano.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão de EF04CO08 apresenta uma situação concreta: uma mensagem sem fonte, um vídeo com informação falsa, uma notícia popular ou uma comparação entre dois conteúdos. Ela deve pedir que o aluno identifique a atitude mais responsável ou o critério que torna uma informação mais confiável. Não basta perguntar uma definição decorada de fake news; é preciso verificar se a criança consegue aplicar a ideia em uma escolha.

Eu evito questões que tratam aparência, popularidade ou posição no resultado de busca como prova de verdade. Também tomo cuidado para não cobrar procedimentos impossíveis para a idade, como investigações técnicas ou decisões jurídicas. Outro erro comum é avaliar apenas “denunciar” como resposta universal. Dependendo do caso, comparar fontes, não compartilhar e pedir ajuda a um adulto também são atitudes adequadas. Nas questões abaixo, o foco é justamente a fonte, a verificação e a responsabilidade.

Questões prontas de EF04CO08 (com gabarito comentado)

1. O que significa dizer que uma informação na internet é “confiável”?

• ✅ A) Pode ser verificada em fontes conhecidas e tem autoria ou instituição responsável. Confiabilidade envolve checar a fonte e confirmar a informação em locais seguros.
• ❌ B) É confiável quando aparece primeiro na lista de resultados, sem precisar verificar. A ordem na lista não garante que a informação seja verdadeira.
• ❌ C) É confiável quando tem muitas cores e imagens chamativas. A aparência não prova que o conteúdo é correto.
• ❌ D) É confiável quando alguém desconhecido envia dizendo que é verdade. Mensagens de desconhecidos podem ser enganosas.
• ❌ E) É confiável quando promete algo incrível e rápido, sem explicar como. Promessas exageradas sem explicação são sinais de pouca confiabilidade.

2. Em uma rede social, você encontra um vídeo com informações falsas sobre um assunto. O que é mais ético a se fazer?

• ❌ A) Compartilhar o vídeo com seus amigos. Isso espalha a desinformação.
• ❌ B) Ignorar o vídeo e não se envolver. Ignorar não ajuda a combater a desinformação.
• ✅ C) Denunciar o vídeo na plataforma. Essa é uma atitude ética e responsável.
• ❌ D) Criar um vídeo contradizendo o conteúdo. Embora positivo, deve-se primeiro denunciar.
• ❌ E) Comentar embaixo que é falso, mas não tomar ações. Isso não resolve o problema.

3. Em uma pesquisa sobre fake news, os alunos descobriram que muitas pessoas acreditam em informações sem checar a fonte. O que é essencial para evitar a propagação de notícias falsas?

• ❌ A) Compartilhar a informação sem checar a fonte. Isso contribui para a propagação de fake news.
• ✅ B) Verificar a informação antes de compartilhar. Essa prática ajuda a combater notícias falsas.
• ❌ C) Confiar apenas em informações que agradam. Confiar só no que agrada pode levar à desinformação.
• ❌ D) Acreditar em informações populares na internet. Popularidade não garante veracidade.
• ❌ E) Ignorar as fontes e seguir a maioria. Ignorar fontes é uma prática irresponsável.

4. Durante uma pesquisa, você descobriu que um site contém informações falsas sobre um tema importante. O que você deve fazer?

• ❌ A) Compartilhar as informações para ver se são verdadeiras. Compartilhar informações falsas é irresponsável.
• ✅ B) Denunciar o site às autoridades competentes. Denunciar é uma atitude responsável e ética.
• ❌ C) Ignorar o site e continuar sua pesquisa. Ignorar pode espalhar informações erradas.
• ❌ D) Alterar o conteúdo do site para corrigir os erros. Alterar conteúdo alheio sem permissão é ilegal.
• ❌ E) Fazer um post criticando o site. Criticar sem comprovação não resolve o problema.

5. Na escola, Bia recebeu duas mensagens: uma mostra dados de uma pesquisa e sua fonte; a outra traz um boato sem fonte. Qual mensagem é mais confiável?

• ❌ A) A mensagem com o boato. É um erro escolher um boato que não apresenta fonte.
• ❌ B) As duas mensagens são confiáveis. Não são iguais: uma traz pesquisa e fonte, a outra não.
• ✅ C) A mensagem com pesquisa e fonte. Os dados e a origem podem ser conferidos; o boato sem fonte não mostra de onde veio.
• ❌ D) A mensagem sem pesquisa é confiável. Ela não apresenta dados de pesquisa.
• ❌ E) Nenhuma mensagem é confiável. Uma mensagem não precisa ser perfeita para poder ser conferida e considerada confiável.

6. Qual a importância de checar a fonte de uma notícia antes de compartilhar?

• ❌ A) Para ter mais curtidas nas redes sociais. Curtidas não garantem a veracidade da informação.
• ✅ B) Para evitar confundir amigos com dados errados. Confirmar a fonte previne confusão e desinformação entre amigos.
• ❌ C) Para seguir a tendência da maioria. Seguir tendências não é sinônimo de informar corretamente.
• ❌ D) Para poder discutir sobre tudo. A discussão deve se basear em informações corretas.
• ❌ E) Para parecer mais inteligente. Parecer inteligente não substitui a busca pela verdade.

Próximos passos

Eu começaria com uma situação simples e reservaria alguns minutos semanais para retomar o semáforo do compartilhamento. Para montar uma atividade, lista ou avaliação alinhada à turma, há 38 questões deste código no acervo e posso usar o gerador de provas do GeraProva para selecionar itens e organizar o material.

Quer ganhar tempo no planejamento sem abrir mão de uma avaliação cuidadosa? Faça seu cadastro grátis, explore as questões de EF04CO08 e adapte cada proposta ao contexto da sua turma.