Atividades sobre sílaba tônica com gabarito — 3º ano (EF03LP06)

Quando recebi pela primeira vez o código EF03LP06 no meu planejamento, pensei: ótimo, sílaba tônica, isso eles já sabem de cor. Só que, na prática, a turma do 3º ano confunde a sílaba mais forte com a última, lê 'pássaro' como 'passaro' e não consegue dizer por que 'música' é diferente de 'viola'. Foi aí que precisei transformar a habilidade em aula e em avaliação de verdade.

Neste texto eu conto como eu trabalho essa habilidade, que tipo de questão realmente cobra o que a BNCC pede e mostro seis questões prontas com gabarito comentado. Se você também está montando sua avaliação, pode aproveitar tudo isso direto na sala.

O que a habilidade EF03LP06 pede, de verdade?

Traduzindo para a linguagem da sala de aula: o aluno precisa perceber qual sílaba da palavra é pronunciada com mais força e, a partir disso, classificar a palavra. Se a sílaba forte é a última, ela é oxítona (como em 'cafezinho'); se é a penúltima, paroxítona (como em 'coruja'); se é a antepenúltima, proparoxítona (como em 'música'). Não é decorar regra, é ouvir a palavra e localizar o peso da voz.

Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Na minha experiência, o ponto de virada acontece quando o aluno deixa de olhar só para a escrita e passa a pronunciar em voz alta, batendo palmas em cada sílaba. A sílaba que sai mais forte é a tônica. Essa habilidade é a base para a acentuação gráfica que vem depois, então vale investir tempo aqui.

Como trabalhar EF03LP06 em sala?

Algumas ideias que funcionaram comigo, sem precisar de material caro:

• Bater palmas nas sílabas: escreva palavras no quadro e a turma pronuncia separando as sílabas com palmas. Quem bate mais forte na sílaba certa acerta a tônica.
• Jogo de classificação: monte três colunas no quadro (oxítona, paroxítona, proparoxítona) e peça que os alunos encaixem palavras da própria leitura, como 'sofá', 'lápis' e 'árvore'.
• Palavras do cotidiano da escola: use 'caderno', 'mochila', 'lanche' e 'merenda' para mostrar que a classificação faz parte da vida deles.
• Leitura em voz alta: ao ler um texto em grupo, pare em palavras-chave e pergunte onde está a força da voz.

Como avaliar essa habilidade?

Uma boa questão sobre EF03LP06 precisa cobrar a localização da sílaba tônica ou a classificação da palavra a partir da pronúncia, e não apenas a memorização de uma lista. Eu evito questões em que a resposta se resolve por eliminação de palavras estranhas ou por adivinhação. O aluno precisa ter um procedimento: separar em sílabas, identificar a mais forte e nomear a classe.

Os erros mais comuns que vejo na avaliação são: confundir sílaba tônica com sílaba final, achar que a tônica é sempre a penúltima e tratar palavras longas como se fossem uma sílaba só. Quando a questão apresenta alternativas que reforçam esses equívocos, ela deixa de avaliar e passa a enganar.

Questões prontas de EF03LP06 (com gabarito comentado)

Seguem seis questões reais do acervo do GeraProva alinhadas a este código. Leia com a turma, deixe a pronúncia guiar a resposta e depois discuta as alternativas erradas.

Questão 1 — pronúncia de 'pássaro'

Leia a palavra "pássaro". Qual é a forma correta de pronunciá-la?

• ✅ A) pássaro — A leitura está correta, com a ênfase na primeira sílaba.
• ❌ B) passaro — A leitura está incorreta, falta o acento.
• ❌ C) pásaro — A leitura está incorreta, o acento não é na posição certa.
• ❌ D) pássaroa — A leitura está incorreta, não existe essa formação.
• ❌ E) pássara — A leitura está incorreta, a palavra é masculina.

Dica: preste atenção na acentuação da palavra.

Questão 2 — sílaba tônica de 'incrível'

Leia a palavra: "incrível". Qual é a sílaba tônica da palavra?

• ❌ A) in — A sílaba 'in' não é tônica.
• ✅ B) crí — A sílaba 'crí' é tônica nesta palavra.
• ❌ C) vel — A sílaba 'vel' não é tônica.
• ❌ D) incr — A sílaba 'incr' não é tônica.
• ❌ E) e — A sílaba 'e' não é tônica.

Dica: identifique a sílaba tônica da palavra.

Questão 3 — sílaba tônica de 'coruja'

Leia a palavra "coruja". Qual a sílaba tônica?

• ❌ A) cu — A ênfase não está na sílaba 'cu'.
• ✅ B) ru — A sílaba tônica é 'ru' em 'coruja'.
• ❌ C) ja — A ênfase não está na sílaba 'ja'.
• ❌ D) co — A ênfase não está na sílaba 'co'.
• ❌ E) não há sílaba tônica — Toda palavra tem uma sílaba tônica.

Dica: identifique a sílaba tônica da palavra.

Questão 4 — sílaba tônica de 'elefante'

Qual é a sílaba tônica da palavra 'elefante'?

• ❌ A) ele — A sílaba 'ele' não é a tônica.
• ✅ B) fan — A sílaba 'fan' é a tônica da palavra 'elefante'.
• ❌ C) te — A sílaba 'te' não é a tônica.
• ❌ D) e — A sílaba 'e' não é a tônica.
• ❌ E) le — A sílaba 'le' não é a tônica.

Dica: pronuncie a palavra em sílabas e identifique aquela pronunciada com mais intensidade.

Questão 5 — procedimento para decodificar 'imperceptível'

Leia a palavra nova: 'imperceptível'. Qual procedimento silábico-fonológico auxilia a decodação precisa?

• ✅ A) Dividir em sílabas e identificar a sílaba tônica: im-per-cep-tí-vel (tônica: tí). — A silabificação reduz a complexidade visual e a identificação da tonicidade orienta a pronúncia correta dos encontros vocálicos e das consoantes adjacentes.
• ❌ B) Pronunciar apenas a última sílaba. — Focar somente na última sílaba não fornece uma decodificação correta da palavra.
• ❌ C) Pronunciar a palavra sem considerar a sílaba tônica. — Deixar de identificar a tonicidade resulta em uma pronúncia incorreta.
• ❌ D) Dividir a palavra em partes aleatórias. — Divisões não significativas não ajudam na compreensão da morfologia da palavra.
• ❌ E) Tratar 'imperceptível' como uma única sílaba. — Isso ignora a estrutura silábica e compromete a pronúncia correta.

Dica: separe a palavra em sílabas e localize a sílaba pronunciada com maior intensidade.

Questão 6 — a proparoxítona no texto da avó

Lembro das manhãs em que minha avó me convidava para preparar a salada de frutas que vendia na praça. Enquanto cortávamos banana e melancia, ela falava da festa do mercado, embalada por música que vinha da rádio antiga. A voz anunciava o baile da comunidade ao som de viola, e o aroma da fruta fresca unia-se ao canto alegre dos vizinhos. Depois de servir tigelas coloridas, sentávamo-nos à sombra de uma mangueira, ouvindo estórias sobre gerações anteriores.

Analise o texto e identifique qual das palavras destacadas é proparoxítona.

• ❌ A) banana — "Banana" tem a sílaba mais forte na penúltima posição, por isso é paroxítona.
• ❌ B) viola — "Viola" tem a sílaba mais forte na penúltima posição, por isso é paroxítona.
• ✅ C) música — "Música" é proparoxítona: a sílaba mais forte é a antepenúltima.
• ❌ D) mercado — "Mercado" tem a sílaba mais forte na penúltima posição, por isso é paroxítona.
• ❌ E) melancia — "Melancia" tem a sílaba mais forte na penúltima posição, por isso é paroxítona.

Dica: separe a palavra em sílabas e identifique a sílaba tônica: na proparoxítona, ela é a antepenúltima.

Próximos passos

Depois de trabalhar a habilidade com a turma, vale revisar a consulta completa do código, onde estão todas as questões alinhadas ao EF03LP06 para você escolher as que combinam com o seu momento. Você pode consultar a consulta completa do código EF03LP06 ou montar sua própria prova no gerador de provas do GeraProva. Se ainda não tem conta, faça seu cadastro grátis e comece a usar.

As questões são sugestões para apoiar seu planejamento. Ajuste o nível e o vocabulário à sua turma e, sempre que possível, avalie com base no que você observou na sala de aula.