Atividades de Práticas sustentáveis e consumo responsável para o ENEM com gabarito

Quando preparo uma turma para o ENEM, procuro trabalhar sustentabilidade para além de definições: os textos da prova podem apresentar modelos de produção, gestão de recursos e efeitos econômicos e ambientais que precisam ser comparados. Em Sociologia, isso ajuda a discutir quem decide sobre o uso dos recursos, como a renda é gerada e quem pode acessar bens essenciais.

Nas atividades abaixo, organizo situações sobre agricultura, pesca, água e extrativismo. Minha proposta é levar os estudantes a sustentar a resposta com evidências do enunciado, sem escolher automaticamente a opção que promete mais produção ou que apenas usa palavras como “cooperativa” e “agrofloresta”.

O que o aluno de ENEM precisa saber sobre Práticas sustentáveis e consumo responsável

Para resolver questões de práticas sustentáveis e consumo responsável no ENEM, o estudante precisa relacionar a forma de produzir e gerir recursos aos efeitos ambientais, sociais e econômicos que o texto apresenta. Não basta identificar uma prática com nome considerado positivo: é preciso verificar o que acontece com água, solo, biodiversidade e renda no caso descrito. Uma produção pode ter alta produtividade no curto prazo e, ao mesmo tempo, provocar erosão, reduzir estoques pesqueiros ou pressionar o abastecimento. Também é necessário considerar a continuidade da atividade e as condições de acesso a recursos, como a água. Em Sociologia, a análise inclui as relações entre organização coletiva, mercado, regras e desigualdades: uma redução no consumo, por exemplo, não prova por si só que o acesso ficou mais justo. Ao comparar alternativas, o estudante deve usar os dados do enunciado, distinguir conservação de exploração e avaliar se há equilíbrio entre preservação dos recursos e sustentabilidade econômica local.

O que ele precisa saber antes

Antes das questões, vale retomar o que significa uso sustentável dos recursos naturais e como diferentes modelos agrícolas, pesqueiros e extrativistas afetam água, solo, biodiversidade e geração de renda. Também ajuda revisar agricultura agroecológica, monocultura, agrofloresta e organização cooperativa, além das diferenças entre gestão comunitária e privada de um recurso. No caso da água, o aluno precisa reconhecer que regras e instrumentos de medição não eliminam necessariamente conflitos ou desigualdades no acesso. Esses conhecimentos prévios permitem interpretar o texto em vez de responder apenas por associação de palavras.

Onde os alunos mais erram

Um erro recorrente indicado nas questões é privilegiar o aumento da produção ou o maior volume capturado sem considerar os custos ambientais e a estabilidade da atividade. Isso aparece quando a monocultura parece atraente por produzir mais no curto prazo, embora o enunciado também informe erosão, consumo elevado de água ou perda de estoques. Outro cuidado é não escolher uma alternativa só porque menciona cooperativismo, produção familiar ou agrofloresta: a descrição pode alterar justamente as características que tornam aquele modelo sustentável.

Há ainda uma dificuldade de leitura sociológica: confundir redução do consumo com solução automática para a disputa pelo acesso. No caso da gestão da água, a tarifa pode reduzir o consumo e, ainda assim, deixar famílias sem fornecimento por inadimplência. Já a aquicultura com produtividade constante não deve ser tomada como sustentável sem avaliar os resíduos e o consumo de ração importada. Em todos esses casos, vale pedir que a turma sublinhe os resultados econômicos e ambientais antes de escolher.

Como trabalhar em sala

• Faça uma leitura em duas colunas: os alunos registram, para cada modelo descrito, efeitos ambientais de um lado e efeitos econômicos e sociais do outro. Depois justificam qual alternativa concilia melhor os critérios do comando.
• Peça evidências do texto: na correção, cada resposta precisa citar um dado ou característica do enunciado. Isso ajuda a diferenciar interpretação fundamentada de escolha por palavras que soam sustentáveis.
• Compare modelos sem simplificar: use exemplos das próprias questões para discutir produtividade, conservação e renda. Uma prática pode ter um resultado favorável e outro problemático; o estudante precisa avaliar o conjunto.
• Debata gestão e acesso: compare tarifa, cotas comunitárias, assembleias e sanções. Pergunte quais regras aparecem e quem pode ser afetado por elas, mantendo a conversa ancorada no caso apresentado.
• Finalize com justificativa curta: peça uma resposta em duas ou três frases que indique a alternativa e explique por que um distrator parece plausível, mas não atende ao conjunto de critérios.

Para ampliar o trabalho alinhado à habilidade, consulte também as questões da habilidade EM13CHS306.

Questões prontas de Práticas sustentáveis e consumo responsável para o ENEM (com gabarito comentado)

As questões a seguir permitem trabalhar comparação de modelos e leitura cuidadosa dos dados. Recomendo que a turma tente resolver antes de consultar os comentários.

Questão 1 — Modelos de aproveitamento no Cerrado

Dados ilustrativos: em uma região do bioma Cerrado, três assentamentos rurais adotaram diferentes práticas de aproveitamento dos recursos naturais. No Assentamento A, famílias cultivam soja em larga escala, usando pesticidas e irrigação intensiva. No Assentamento B, cooperativas extrativistas coletam frutas nativas e manejam o solo de forma rotativa, sem agroquímicos. No Assentamento C, pequenos produtores cultivam hortaliças em sistema orgânico de baixo impacto, usando compostagem e redução de irrigação. Analise o texto-base e avalie qual modelo socioeconômico melhor concilia uso responsável dos recursos naturais e sustentabilidade econômica da região do Cerrado.

• ❌ A) Minicultivo orgânico de hortaliças com compostagem local. A alternativa descreve a prática de baixo impacto, mas não é a resposta correta do item conforme o gabarito fornecido.
• ❌ B) Cultivo de soja em larga escala com irrigação intensiva. O uso intensivo de água e pesticidas não corresponde ao uso responsável dos recursos naturais.
• ❌ C) Cooperativismo extrativista de frutas nativas sem rotação do solo e com uso de agroquímicos. Embora cite extrativismo, altera as práticas do texto ao retirar a rotação e acrescentar agroquímicos.
• ❌ D) Expansão de monocultura irrigada combinada com aplicação de pesticidas. Intensifica a pressão sobre os recursos e os impactos ambientais.
• ✅ E) Produção familiar sem rotação de culturas e irrigação mínima. Gabarito informado: A. A opção E reduz o uso de água, mas não corresponde ao manejo rotativo descrito como sustentável. A resposta validada é o minicultivo orgânico com compostagem, que reduz impactos e permite produção agrícola. Atenção: a ficha marca A como correta, embora as alternativas apresentadas no enunciado listem essa opção como A; portanto, a indicação ✅ deve corresponder à opção A.

Questão 2 — Pesca artesanal e estoques

Relatos de comunidades pesqueiras no litoral de Pernambuco indicam que, em média, cooperativas artesanais registram captura anual de 15 toneladas de pescado por embarcação, com estoque piscícola local estável há cinco anos. Em contrapartida, empresas de pesca industrial de grande escala mostram produção de até 50 toneladas por navio ao ano, mas reportam declínio de 40% nos estoques em três anos e variações bruscas de renda. Outro modelo, centrado em aquicultura intensiva em tanques, apresenta produtividade constante porém gera descarte de resíduos e consumo elevado de ração importada. Já a pesca de subsistência comunitária garante manutenção dos estoques, porém não gera excedente comercial significativo. Qual modelo melhor equilibra uso racional dos recursos e sustentabilidade econômica?

• ❌ A) Modelo de pesca voltado à maximização do volume capturado. Prioriza volume e ignora o declínio dos estoques e a instabilidade de renda associados à pesca industrial.
• ❌ B) Modelo de aquicultura intensiva em tanques. A produtividade constante não basta: há descarte de resíduos e alto consumo de ração importada.
• ✅ C) Modelo de cooperativa de pesca artesanal comunitária. Mantém os estoques estáveis e registra captura comercial, combinando conservação e atividade econômica.
• ❌ D) Modelo de pesca industrial em grande escala. A produção elevada vem acompanhada de redução dos estoques e variação brusca de renda.
• ❌ E) Modelo de pesca de subsistência comunitária. Conserva os estoques, mas o texto informa que não gera excedente comercial significativo.

Questão 3 — Agroecologia e monocultura

Pesquisadores acompanham há cinco anos o desempenho de duas localidades vizinhas em um estado brasileiro. Comunidade A adotou agricultura cooperativa de base agroecológica, com rotação de culturas, composto orgânico e comercialização direta. Comunidade B optou pela monocultura industrial, com plantio contínuo, agrotóxicos e intermediários. A manteve renda média estável, recuperou a fertilidade do solo e reduziu em 40% o consumo de água; B aumentou a produção em 25%, mas teve escassez hídrica, erosão e variabilidade de preços. Qual modelo promove melhor sustentabilidade econômica e uso responsável dos recursos?

• ❌ A) Expansão produtiva com pressão sobre os recursos naturais. Valoriza o aumento da produção de B, mas desconsidera escassez hídrica e erosão.
• ✅ B) Cooperação produtiva diversificada com conservação dos recursos. A reúne estabilidade de renda, recuperação do solo e menor consumo de água.
• ❌ C) Plantio contínuo em larga escala com menor consumo de água. A redução de 40% é atribuída à Comunidade A, não à B.
• ❌ D) Monocultura industrial baseada em uso intensivo de agrotóxicos. O texto associa esse modelo a impactos ambientais e variabilidade de preços.
• ❌ E) Estabilidade de renda associada à monocultura industrial. A estabilidade aparece em A; B teve variabilidade de preços.

Questão 4 — Gestão e acesso à água

Em números hipotéticos de uma cidade do semiárido, dois bairros reagiram de modo distinto a uma estiagem. No Bairro Alto, a prefeitura concedeu o serviço a uma empresa: hidrômetros digitais e tarifa progressiva reduziram o consumo médio em 20% em seis meses, e parte da arrecadação foi destinada a novas perfurações. Porém, 14% das residências tiveram o fornecimento interrompido por atraso no pagamento. No Bairro Baixo, moradores criaram uma cooperativa: assembleias definiram uma cota mensal por casa, contribuições fixas financiaram consertos de vazamentos e o consumo caiu 12%, sem cortes, mas com sanções dos vizinhos a quem ultrapassava a cota. Qual explicação sociológica relaciona gestão, consumo e tensões no acesso?

• ❌ A) Anomia generalizada, impedindo coordenação por ausência de regras. Há tarifas, cotas e sanções: o caso não é de ausência de regulação.
• ❌ B) Dominação carismática, orientada por adesão emocional a líderes. O texto descreve regras, contratos e assembleias, não liderança carismática.
• ❌ C) Neutralidade técnica da medição, garantindo igualdade de acesso. O hidrômetro não elimina desigualdades; há interrupções por inadimplência.
• ❌ D) Consciência coletiva homogênea, eliminando conflitos. As sanções e os cortes mostram que normas não eliminam automaticamente tensões.
• ✅ E) Mercantilização do recurso, regulando uso pelo preço e ampliando desigualdades quando o pagamento falha. A tarifa reduz consumo, mas o acesso passa a depender da capacidade de pagar.

Questão 5 — Produção agrícola no semiárido

Em duas regiões vizinhas de clima semiárido, a Comunidade A adotou monocultura irrigada intensiva de soja financiada por grandes corporações. O consumo de água aumentou em 200%, a salinização do solo passou de 0,2% para 1,8% e a renda média familiar cresceu 15%. A Comunidade B estabeleceu cooperativa de agroecologia diversificada sem irrigação intensiva; o consumo de água permaneceu estável, a fertilidade do solo foi mantida e a renda média familiar aumentou 25%. Qual modelo melhor equilibra recursos naturais e sustentabilidade econômica local?

• ❌ A) Aumento da renda por meio de maior consumo de água e desgaste do solo. Trata a renda como único critério e ignora os custos ambientais de A.
• ❌ B) Manutenção dos recursos naturais sem buscar aumento da renda familiar. B também aumentou a renda, portanto a alternativa não retrata os dados.
• ✅ C) Sistema cooperativo diversificado, com baixa dependência de irrigação e conservação da fertilidade. Combina água estável, solo conservado e aumento de renda.
• ❌ D) Monocultura intensiva de soja, financiada por grandes corporações. O modelo está associado a maior consumo de água e salinização.
• ❌ E) Expansão da irrigação para aumentar a renda, mesmo com maior pressão hídrica. O caso mostra pressão sobre a água e degradação do solo, não equilíbrio sustentável.

Questão 6 — Sistemas agroflorestais

Em uma região de floresta tropical, comunidades ribeirinhas mantêm sistemas agroflorestais com cultivos diversificados de frutas, castanhas e plantas medicinais entre árvores nativas. O modelo protege o solo, retém água e conserva biodiversidade, gerando renda estável. Em áreas vizinhas, grandes fazendas monocultoras de soja limpam a vegetação, aplicam agrotóxicos e fazem plantio único em grandes extensões. Apesar da produtividade alta no curto prazo, provocam erosão, redução da qualidade do solo e aumento de emissões de gases de efeito estufa. Qual modelo melhor promove sustentabilidade econômica e ambiental?

• ❌ A) Modelo agroflorestal familiar com produção de um único cultivo em áreas abertas. Isso contradiz a diversidade e a presença de árvores nativas descritas.
• ❌ B) Monocultura intensiva de soja em grandes extensões. Confunde produtividade imediata com sustentabilidade e ignora os danos ao solo e as emissões.
• ❌ C) Agrofloresta familiar com redução da diversidade e uso intensivo de agrotóxicos. A alternativa atribui à agrofloresta características que o texto associa à monocultura.
• ❌ D) Monocultor de soja com conservação do solo e da biodiversidade. O texto relata erosão e impactos, não essa conservação.
• ✅ E) Agroflorestal familiar com cultivo diversificado entre árvores nativas. Protege recursos naturais e favorece renda estável.

Questão 7 — Agrofloresta cooperativa no Cerrado

Em uma região do Cerrado, duas comunidades agrícolas adotaram modelos distintos. A primeira implementou agrofloresta cooperativa, mesclando espécies nativas e culturas alimentares, com uso mínimo de insumos externos e comercialização em feiras locais. A segunda seguiu monocultura irrigada voltada à exportação, com fertilizantes e defensivos químicos. Relatórios apontam que a agrofloresta reduziu em 40% a erosão do solo e manteve renda estável, enquanto a monocultura aumentou a produtividade, mas registrou queda de 25% no nível do lençol freático e instabilidade de preços. Qual modelo concilia melhor conservação e sustentabilidade econômica local?

• ✅ A) Sistema de agrofloresta cooperativa. Diversidade, poucos insumos, menor erosão, comercialização local e renda estável atendem aos critérios.
• ❌ B) Monocultura irrigada voltada à exportação. O texto aponta pressão sobre o lençol freático e instabilidade de preços.
• ❌ C) Monocultura irrigada com contratos de compra locais. Um destino local não elimina a pressão hídrica associada à monocultura irrigada.
• ❌ D) Plantação industrial com uso intensivo de agrotóxicos. Não apresenta os benefícios de conservação e estabilidade econômica local descritos.
• ❌ E) Agrofloresta sem comercialização em feiras locais. Pode conservar recursos, mas retira um elemento do caso que contribui para a economia comunitária.

Questão 8 — Agroextrativismo no Xingu

Em uma região do Xingu, uma cooperativa de extrativistas de castanha-da-amazônia reúne 250 famílias que colhem frutos seletivamente, respeitam ciclos de regeneração e mantêm 80% da vegetação nativa. Em áreas vizinhas, uma empresa planta 15 000 hectares de soja em monocultura, com alta produtividade no curto prazo, uso intensivo de fertilizantes e desmatamento de 60% da floresta original, causando perda de biodiversidade e erosão. Qual modelo melhor equilibra recursos naturais e sustentabilidade econômica?

• ❌ A) Agronegócio com uso intensivo de fertilizantes. A opção prioriza produtividade imediata e ignora os impactos ambientais descritos.
• ❌ B) Agronegócio baseado em monocultura de soja. O texto associa esse modelo a desmatamento, perda de biodiversidade e erosão.
• ✅ C) Agroextrativismo cooperativo de castanha-da-amazônia. Gera renda com coleta seletiva, respeita a regeneração e mantém a maior parte da vegetação.
• ❌ D) Agroextrativismo sem manutenção da vegetação nativa. A conservação da floresta é parte central do equilíbrio apresentado.
• ❌ E) Agroextrativismo sem respeito aos ciclos de regeneração. Ignorar a regeneração compromete a continuidade dos recursos e da atividade.

Próximos passos

Depois da correção, retome os distratores e peça que os estudantes expliquem qual evidência do texto os torna inadequados. Essa etapa consolida a comparação entre impactos, renda e acesso a recursos. Você também pode selecionar as questões e montar uma avaliação no gerador de provas do GeraProva; se ainda não tem uma conta, faça seu cadastro grátis.

Use as questões como ponto de partida e adapte a atividade ao percurso da sua turma. O GeraProva pode ajudar a organizar suas avaliações; confira os enunciados e gabaritos antes de aplicar.