Entrega na Sala dos Aparelhos
Uma brincadeira de observação transforma objetos do cotidiano em uma experiência de descoberta e organização. A criança percebe diferenças entre aparelhos eletrônicos e outros objetos e nota estados como ligado, desligado, aberto ou fechado. Pode caber em um momento de roda ou em uma pausa da rotina, sem telas. É uma forma concreta de explorar tecnologia com curiosidade e conversa.
O que a criança desenvolve
Observa detalhes visuais para reconhecer diferenças entre aparelhos eletrônicos e outros objetos.
Pratica acompanhar e organizar ações em uma sequência curta.
Amplia o vocabulário ao nomear objetos e falar sobre estados como ligado, desligado, aberto e fechado.
Compartilha ideias e considera diferentes observações dos colegas durante a brincadeira.
O que diz a BNCC
EI03CO07 — Reconhecer dispositivos eletrônicos (e não-eletrônicos), identificando quando estão ligados ou desligados (abertos ou fechados).
O objetivo EI03CO07, ligado ao campo de Computação, propõe que crianças pequenas reconheçam dispositivos eletrônicos e não eletrônicos. Também envolve perceber quando um aparelho aparece ligado ou desligado e quando algo está aberto ou fechado. Na prática, isso começa pela observação de objetos familiares e de pistas que mostram seus estados. A atividade se relaciona a esse objetivo ao convidar a criança a comparar imagens, identificar características e organizar ações em sequência. A experiência acontece sem depender do uso de telas ou aparelhos ligados.
Por que isso é aprendizagem e não só brincar
Ao observar aparelhos e seus estados, a criança aprende a reconhecer melhor os objetos que fazem parte da vida cotidiana e a organizar ações em uma sequência.
Informações gerais
- Faixa etária
- Crianças pequenas (4 a 5 anos)
- Campo de experiência
- Computação
- Formato
- Brincadeira
- Duração
- 25 minutos
- Crianças por vez
- a turma toda, com uma criança por vez es
O que você vai precisar
- Folhas grandes com desenhos de aparelhos e objetos em diferentes estados(8 a 12 imagens)
- Folhas ou caixas para marcar os espaços de classificação(2)sucata
- Cartões de comando com desenhos simples(4 a 6)
Para começar
Apresente as imagens em roda. Convide as crianças a nomear ou apontar o que reconhecem, sem exigir que todas falem.
“Vamos olhar estas imagens juntos.”
O restante da atividade
Veja a atividade completa, grátis
- 5 passos com falas sugeridas
- 4 itens do que observar e registrar
- 6 cartões para recortar
- 6 adaptações para a sua turma
- Recado pronto para as famílias
- Impressão e PDF