Atividades de Impactos das tecnologias nas dinâmicas sociais para o ENEM com gabarito

Quando trabalho tecnologias e mudanças sociais com uma turma que se prepara para o ENEM, procuro partir de situações concretas: a mecanização de uma atividade, a entrada de plataformas digitais ou a mudança de um trabalho familiar para um emprego assalariado. São contextos que permitem relacionar conceitos sociológicos a transformações reconhecíveis, sem tratar a tecnologia como causa isolada de todo problema ou como solução automática.

Na prática, tenho visto que a leitura atenta do texto-base é tão importante quanto conhecer os conceitos. Por isso, nesta sequência reúno questões em que os estudantes precisam comparar gerações, identificar efeitos sobre o trabalho e distinguir explicações de Marx e Durkheim. O foco é usar as evidências apresentadas e justificar por que uma alternativa corresponde melhor ao comando.

O que o aluno de ENEM precisa saber sobre Impactos das tecnologias nas dinâmicas sociais

Para interpretar os impactos das tecnologias nas dinâmicas sociais, o estudante precisa perceber que mudanças nos meios de produção e de comunicação reorganizam o trabalho, as relações familiares e a vida comunitária, mas seus efeitos dependem das condições sociais em que ocorrem. A mecanização pode elevar a produtividade e reduzir a necessidade de trabalhadores em certas funções; novas atividades podem exigir formação específica, sem garantir que todos os trabalhadores encontrem emprego. A digitalização também altera a comercialização de produtos e a transmissão de ofícios entre gerações: pode criar canais de renda e, ao mesmo tempo, modificar a convivência e o aprendizado presencial. Em Sociologia, vale relacionar essas transformações à divisão do trabalho, à desigualdade, à mobilidade e à precarização. Marx ajuda a analisar produtividade, exploração e população trabalhadora excedente; Durkheim permite compreender como a especialização pode fortalecer a solidariedade orgânica, fundada na interdependência entre funções. No ENEM, a resposta deve partir dos dados do texto, comparar situações e evitar conclusões automáticas sobre progresso, autonomia ou perda cultural.

O que ele precisa saber antes

Antes de resolver a sequência, vale retomar conceitos que aparecem diretamente nas questões. Para a análise marxista, os estudantes precisam compreender relações de trabalho no capitalismo, produtividade e mecanização. A ideia de população trabalhadora excedente ajuda a explicar como o aumento da produtividade pode reduzir a demanda por trabalho sem que as novas funções absorvam automaticamente quem perdeu sua ocupação.

Também é importante distinguir as formas de solidariedade social em Durkheim. A solidariedade mecânica se relaciona à semelhança entre indivíduos e atividades; a orgânica, à interdependência criada pela divisão do trabalho e pela especialização. Outros pré-requisitos úteis são socialização e transmissão cultural, desigualdade nas relações de trabalho, trabalho autônomo e assalariado, além das diferenças entre trabalho formal e informal. Não é preciso transformar a revisão em uma lista de definições: proponho sempre pedir que a turma conecte o conceito a uma evidência do enunciado.

Onde os alunos mais erram

Um erro recorrente nas questões é tratar a mecanização como sinônimo de desaparecimento completo do trabalho ou, no sentido oposto, presumir que toda tecnologia cria vagas suficientes para compensar as que foram reduzidas. A questão sobre a colheita mecanizada exige observar tanto a queda de postos quanto a seletividade das novas ocupações. O dado sobre vagas técnicas não prova estabilidade para todos nem mobilidade social garantida.

Outro ponto de atenção é a confusão entre solidariedade mecânica e orgânica. Diante de um cenário com funções delimitadas e interdependentes, pode parecer intuitivo marcar a alternativa sobre semelhança entre tarefas. Mas a especialização descrita corresponde à solidariedade orgânica. Também aparecem distratores que misturam autores: uma situação de trabalho pode permitir discutir Marx, mas, se o comando pergunta pela coesão social segundo Durkheim, é essa lente que deve orientar a resposta.

Nas questões sobre gerações, o risco é escolher uma alternativa que soa positiva ou familiar sem conferir o texto. Migração juvenil não comprova autonomia financeira; uso de aplicativo não significa necessariamente melhora das condições de trabalho; uma tradição mencionada no enunciado não está necessariamente sendo preservada. Oriente os alunos a separar três etapas: localizar o que mudou, identificar quem foi afetado e verificar qual consequência está efetivamente indicada.

Como trabalhar em sala

• Faça uma leitura em duas passagens: na primeira, a turma marca atores, atividades e mudanças tecnológicas; na segunda, sublinha consequências e dados. Em seguida, cada estudante resume o contraste entre antes e depois em uma frase.
• Monte um quadro comparativo: use colunas para trabalho, tecnologia ou mudança, efeito sobre a renda, relações entre gerações e evidência textual. Os exemplos das questões permitem comparar pesca artesanal, emprego assalariado, mecanização e trabalho por aplicativo sem precisar de materiais especiais.
• Peça justificativas para os distratores: além de apontar a correta, os alunos explicam qual trecho contradiz cada alternativa errada. Essa prática ajuda a enfrentar inversões de dados e conclusões que o texto não autoriza.
• Relacione conceito e evidência: distribua os conceitos de Marx e Durkheim e peça que a turma indique qual questão pode mobilizar cada um, explicando por quê. Reforce que o comando da questão define o conceito que deve ser priorizado.
• Feche com uma comparação entre gerações: em duplas, os estudantes identificam o que se mantém e o que se transforma nas questões sobre pesca, artesanato ou migração laboral. A conversa deve se apoiar no enunciado, sem generalizar a experiência de uma comunidade para todas as outras.

Questões prontas de Impactos das tecnologias nas dinâmicas sociais para o ENEM (com gabarito comentado)

Nas questões a seguir, sugiro que a turma tente responder antes de consultar o comentário. O exercício não é apenas encontrar a letra: é reconhecer o raciocínio que liga o texto à alternativa e perceber por que os distratores não se sustentam.

Questão 1 — Mecanização e trabalho no capitalismo

À margem da rodovia que corta o município fictício de Santa Esperança, antigos alojamentos de cortadores de cana passaram a abrigar oficinas de manutenção de máquinas. Em 2008, as usinas contratavam cerca de 4 800 pessoas para a colheita sazonal; em 2023, esse número caiu para 1 100. A mecanização ampliou a produção, mas as vagas permanentes concentram-se em operadores com formação técnica. Entre os trabalhadores com mais de 45 anos, predominam serviços ocasionais de reparo e transporte. Já 57% dos jovens de famílias antes ligadas ao corte migraram para cidades próximas ou buscaram cursos técnicos, embora apenas 14% tenham obtido emprego formal no próprio município. Representantes das usinas afirmam que a nova estrutura exige menos trabalhadores diretos e maior especialização. Interprete as transformações com base na análise de Marx sobre o trabalho no capitalismo e identifique o processo que articula redução de postos, seletividade da contratação e distintos destinos geracionais.

• ❌ A) A estabilidade ocupacional restaurada, resultante da substituição do emprego sazonal por contratos permanentes. Incorreta: inverte os dados. Entre os trabalhadores mais velhos predominam serviços ocasionais, e as vagas permanentes exigem formação técnica.
• ✅ B) A constituição de uma população trabalhadora excedente, produzida pelo aumento da produtividade e pela seleção ocupacional. Correta: a mecanização eleva a produtividade e reduz a demanda por trabalho direto, enquanto a contratação especializada não absorve todos os trabalhadores atingidos.
• ❌ C) A ampliação do mercado de trabalho, causada pela criação de funções indiretas em torno das máquinas. Incorreta: a existência de funções de manutenção não compensa a queda expressiva de contratações relatada.
• ❌ D) A superação da exploração, assegurada pela troca do trabalho manual por ocupações técnicas mais qualificadas. Incorreta: qualificação de alguns postos não demonstra o fim da exploração nem explica a redução de empregos e a precariedade.
• ❌ E) A mobilidade social garantida, decorrente da decisão individual dos jovens de realizar cursos técnicos. Incorreta: a escolha por estudar não garante emprego; o texto mostra escassez de vagas formais no município.

Gabarito comentado: B. A interpretação relaciona produtividade, redução de postos e seletividade ocupacional sem transformar a tecnologia em explicação única ou presumir que os jovens tenham mobilidade garantida.

Questão 2 — Especialização e solidariedade social

Em um município do interior, a geração mais velha relata que começou cedo em atividades de agricultura familiar e comércio local, alternando tarefas conforme a necessidade e contando com ajuda de vizinhos e parentes. Nos últimos anos, a instalação de um centro de distribuição e de pequenas empresas terceirizadas ampliou vagas com funções bem delimitadas (separação, conferência, transporte), exigindo cursos rápidos e metas diárias monitoradas. Jovens dizem preferir esse tipo de emprego por permitir “crescer” e ter renda própria, ainda que dependam de turnos, contratos e equipes com pessoas que não conheciam. Já os mais velhos afirmam sentir perda de reconhecimento e de pertencimento, pois a convivência cotidiana antes girava em torno do trabalho compartilhado e das trocas diretas na comunidade. Identifique, segundo Émile Durkheim, a forma de coesão social que tende a se fortalecer quando o trabalho se organiza por funções especializadas.

• ❌ A) Fortalecimento da dominação carismática, sustentada pela devoção pessoal a um líder (Weber). Incorreta: o enunciado trata da organização do trabalho, não da obediência a um líder.
• ✅ B) Fortalecimento da solidariedade orgânica, baseada na interdependência entre funções diferentes. Correta: a especialização faz com que ocupações distintas dependam umas das outras.
• ❌ C) Fortalecimento da exploração por mais-valia, pela apropriação do excedente produzido (Marx). Incorreta: embora contratos e metas possam ser analisados por outras lentes, o comando pergunta pela coesão social em Durkheim.
• ❌ D) Fortalecimento da anomia, pela ausência de regras e enfraquecimento de normas coletivas (Durkheim). Incorreta: o texto menciona turnos, metas e contratos, ou seja, formas de regulação.
• ❌ E) Fortalecimento da solidariedade mecânica, baseada na semelhança entre tarefas e crenças comuns. Incorreta: essa alternativa confunde semelhança com especialização; o cenário é de divisão do trabalho.

Gabarito comentado: B. O distrator E é especialmente tentador porque a solidariedade mecânica também é um conceito de Durkheim. A diferença está na característica descrita: funções especializadas e interdependência apontam para solidariedade orgânica.

Questão 3 — Reprodução intergeracional das condições de trabalho

Dados ilustrativos: estudos etnográficos em duas regiões de extração artesanal revelam padrões semelhantes. Em vilarejos do leste europeu, a mineração de mica envolve há décadas famílias inteiras — avós ensinam crianças a separar o mineral, expondo-as a poeiras tóxicas que reduzem a expectativa de vida. Em comunidades congolesas, o garimpo de cobalto segue o mesmo modelo: gerações trocam conhecimentos manuais, perpetuando vulnerabilidade sanitária e econômica. Em ambos os casos, a ausência de regulamentação formal reforça a transmissão intergeracional de práticas laborais extenuantes. Identifique o aspecto que evidencia a reprodução intergeracional das condições de trabalho nos dois contextos.

• ❌ A) Interrupção da transmissão de saberes manuais entre gerações. Incorreta: o texto descreve avós ensinando crianças e gerações compartilhando conhecimentos.
• ❌ B) Superação da vulnerabilidade sanitária e econômica nas comunidades. Incorreta: a vulnerabilidade é apresentada como perpetuada, não superada.
• ✅ C) Continuidade de mão de obra familiar nas minas através de gerações. Correta: a participação familiar e a transmissão de práticas laborais se mantêm entre gerações.
• ❌ D) Redução da exposição infantil às poeiras tóxicas nas atividades. Incorreta: o enunciado relata exposição de crianças, não sua redução.
• ❌ E) Substituição do trabalho familiar por contratação externa nas minas. Incorreta: a continuidade descrita é justamente a do trabalho de famílias nas atividades de extração.

Gabarito comentado: C. Para responder, basta localizar o elemento que atravessa gerações nos dois casos: o trabalho familiar e as condições associadas a ele. A alternativa A inverte a evidência central.

Questão 4 — Tecnologia e transmissão de um ofício

Quando Mariana retornou à aldeia Xikrin para visitar sua avó, encontrou a tradição de tecelagem alterada: antes, avó e mãe reuniam-se toda tarde para trançar fios de algodão e ensinar as filhas; agora, avó prepara peças artesanalmente enquanto Mariana vende as mantas encomendadas via aplicativo por compradores urbanos. Dados etnográficos ilustrativos apontam que, em cinco anos, a oferta digital dobrou a renda individual da neta, mas reduziu o tempo de convivência familiar dedicado ao aprendizado do ofício. Em qual situação há efeito análogo da transformação do trabalho sobre as gerações em contexto histórico ou geográfico distinto?

• ❌ A) Artistas plásticos urbanos que organizam oficinas presenciais para filhos de colegas, mantendo o aprendizado em grupo. Incorreta: há transmissão coletiva, mas não aparece transformação tecnológica semelhante à descrita.
• ❌ B) Jovens de comunidade pesqueira que continuam aprendendo técnicas tradicionais somente com os avós à beira-mar. Incorreta: a situação preserva o aprendizado tradicional sem indicar mudança tecnológica.
• ✅ C) Pequenos artesãos urbanos que passaram a usar redes sociais e instrutores online para ensinar a profissão aos filhos. Correta: a digitalização modifica a atividade e a transmissão do ofício entre gerações, de modo comparável ao caso-base.
• ❌ D) Famílias rurais que migraram para fábricas têxteis, com pais treinando filhos em turnos noturnos. Incorreta: há trabalho entre gerações, mas não o efeito de uma transformação digital sobre o ofício.
• ❌ E) Operários de uma moderna siderúrgica que adotaram turnos rotativos sem envolver parentes no processo produtivo. Incorreta: a alternativa não apresenta transmissão familiar do trabalho entre gerações.

Gabarito comentado: C. A comparação não depende de repetir o mesmo cenário cultural. O essencial é identificar uma mudança tecnológica que reorganiza a atividade e a forma de transmitir o ofício.

Questão 5 — Migração juvenil e saberes tradicionais

Levantamento recente em comunidade pesqueira no litoral nordestino indica que 68% dos jovens com menos de 25 anos migraram para atividades urbanas nos últimos dez anos, enquanto 82% dos pescadores com mais de 50 anos permanecem na pesca artesanal. A pesquisa aponta redução progressiva de práticas de construção de redes e conhecimentos sobre sazonalidade dos cardumes. Além disso, o rendimento médio familiar caiu 15% entre 2005 e 2020, apesar de subsídios governamentais pontuais. Relatos dos mais velhos destacam dificuldade em ensinar técnicas tradicionais aos filhos, que preferem empregos em plataformas digitais. Qual efeito geracional se evidencia na comunidade descrita?

• ✅ A) Descontinuidade de saberes tradicionais entre gerações. Correta: a redução das práticas e a dificuldade de ensinar técnicas indicam perda na transmissão dos conhecimentos.
• ❌ B) Valorização das técnicas de pesca junto às novas gerações. Incorreta: o texto relata migração e preferência por outras atividades, não maior valorização das técnicas pesqueiras.
• ❌ C) Expansão do mercado local de pescado artesanal. Incorreta: não há evidência de expansão; o rendimento familiar caiu e práticas tradicionais diminuíram.
• ❌ D) Reforço das hierarquias internas de pesca artesanal. Incorreta: o enunciado não descreve hierarquias, mas mudanças geracionais e transmissão cultural.
• ❌ E) Aumento da autonomia financeira dos jovens. Incorreta: migrar para atividades urbanas não prova autonomia financeira, e o texto não fornece essa conclusão.

Gabarito comentado: A. O distrator B troca o sentido da evidência: a dificuldade de ensinar e a redução de práticas apontam descontinuidade, não valorização. Convém não inferir resultados financeiros individuais a partir da migração.

Questão 6 — Pesca industrial, êxodo e perda de saberes

Um relatório comunitário de 2025 aponta que, com a chegada de grandes empresas de pesca industrial a Vila dos Corais, a captura local caiu 60% em dez anos, reduzindo a renda média das famílias. Muitos jovens migraram para cidades próximas em busca de emprego na construção civil e no comércio informal. Os pescadores mais velhos relatam preocupação com a quebra da transmissão de técnicas tradicionais de manejo de redes e leitura dos ventos, acumuladas ao longo de gerações. Qual consequência geracional resultou das mudanças no trabalho pesqueiro?

• ❌ A) Elevação da renda familiar graças à participação na pesca industrial. Incorreta: o relatório indica redução da renda média.
• ❌ B) Fortalecimento das práticas comunitárias de pesca artesanal. Incorreta: há queda na captura e preocupação com a interrupção da transmissão de técnicas.
• ❌ C) Modernização das redes artesanais por adoção de tecnologias industriais. Incorreta: o texto não afirma que as redes foram modernizadas; destaca o risco de perda de saberes tradicionais.
• ✅ D) Êxodo de jovens e perda de saberes tradicionais na comunidade pesqueira. Correta: o enunciado relaciona a migração dos jovens à quebra da transmissão de conhecimentos entre gerações.
• ❌ E) Aumento do consumo local de pescado pelo crescimento populacional. Incorreta: não há informação sobre crescimento populacional ou consumo local.

Gabarito comentado: D. A resposta reúne duas consequências explicitamente descritas: migração juvenil e fragilização da transmissão de técnicas. Não se deve trocar a queda de renda por uma suposta elevação.

Questão 7 — Do trabalho autônomo ao assalariado

Na comunidade ribeirinha do Baixo Amazonas, famílias viviam tradicionalmente da pesca de surubim e pirarucu durante a cheia. Em 1990, 85% das famílias possuíam canoas próprias e vendiam excedentes diretamente em feiras. Após a inauguração da rodovia BR-230 em 2010, 60% dos adultos passaram a trabalhar como operários em empresas madeireiras, recebendo salário mensal e alugando embarcações. Os jovens buscam empregos assalariados na cidade vizinha em busca de estabilidade, enquanto os idosos lamentam a perda de autonomia sobre seu modo de vida. Qual aspecto do trabalho ilustra a mudança intergeracional?

• ❌ A) O retorno da pesca como principal fonte de renda. Incorreta: o texto descreve a entrada de adultos e jovens em trabalhos assalariados, não o retorno da pesca como atividade principal.
• ❌ B) A permanência da autonomia nas atividades familiares. Incorreta: a perda de autonomia é explicitada, e muitos adultos passaram a trabalhar em empresas.
• ❌ C) A redução da busca juvenil por empregos urbanos. Incorreta: o enunciado afirma que os jovens buscam empregos assalariados na cidade.
• ❌ D) A valorização do conhecimento ancestral na pesca. Incorreta: a pesca tradicional aparece no texto, mas não há indicação de que esse conhecimento tenha sido mais valorizado.
• ✅ E) Transição de atividades independentes para empregos com remuneração regular. Correta: a venda direta e a pesca familiar são contrapostas ao trabalho assalariado em empresas e à busca por emprego formal pelos jovens.

Gabarito comentado: E. A comparação central é entre trabalho autônomo, organizado pelas famílias, e emprego assalariado com remuneração regular. A mudança envolve também a autonomia sobre o modo de vida.

Questão 8 — Migração laboral e relações familiares

Pesquisadores acompanham há cinco anos as rotas de migração sazonal de trabalhadores rurais no sertão baiano. Na década de 1980, famílias deixavam o território durante o período de estiagem para trabalhar na colheita de frutas em outras regiões, retornando com dificuldades financeiras e interrupções escolares para os filhos. Hoje, jovens dessa mesma comunidade buscam renda como entregadores por aplicativo em capitais, enfrentando jornadas irregulares e ausência de vínculo empregatício. Em ambos os casos, a dinâmica laboral impacta o convívio familiar: gerações vivem ciclos de instabilidade econômica, que afetam o acesso à educação e fragilizam o apoio mútuo entre pais e filhos. Qual é a semelhança nos efeitos sobre as relações familiares intergeracionais?

• ❌ A) Aumento da mobilidade social ascendente entre famílias rurais. Incorreta: deslocamento geográfico não comprova melhora contínua de posição social.
• ❌ B) Fortalecimento do vínculo comunitário em territórios de origem. Incorreta: o texto aponta fragilização do apoio mútuo, não fortalecimento.
• ❌ C) Expansão de acesso à educação formal nas famílias migrantes. Incorreta: são mencionadas interrupções escolares, não expansão do acesso.
• ❌ D) Consolidação de direitos trabalhistas em atividades informais. Incorreta: os entregadores são descritos sem vínculo empregatício, o que não indica consolidação de direitos.
• ✅ E) Precarização das condições de trabalho transmitida entre gerações. Correta: os dois períodos apresentam instabilidade laboral e econômica com efeitos sobre educação, convivência e apoio familiar.

Gabarito comentado: E. A questão pede uma semelhança, não que as formas de trabalho sejam idênticas. Em ambos os contextos, a instabilidade afeta relações familiares e condições de vida de diferentes gerações.

Fechamento: transforme a leitura em argumento

Depois de resolver as questões, vale pedir que cada aluno escolha uma alternativa correta e a defenda usando uma evidência do enunciado e um conceito sociológico. Para ampliar a prática, acesse as questões da habilidade EM13CHS404. Você também pode organizar novas atividades no gerador de provas do GeraProva e fazer seu cadastro grátis para preparar avaliações alinhadas ao trabalho da turma.

Use as questões como ponto de partida e adapte a discussão ao repertório dos seus estudantes. O GeraProva pode ajudar na preparação; a mediação e as escolhas pedagógicas continuam sendo suas.