Atividade sobre rochas 6º ano: questões e gabarito

Quando trabalhei rochas no 6º ano, percebi que decorar ígnea, sedimentar e metamórfica não garantia que a turma entendesse o assunto. A virada aconteceu quando levei amostras, fotografias de paredões e perguntas ligadas a fósseis, camadas e desgaste das pedras. A conversa ficou mais concreta e as respostas melhoraram.

Eu também já perdi bastante tempo procurando questões que não fossem apenas de definição. Por isso, hoje monto uma sequência curta, observo os erros mais frequentes e uso itens comentados para retomar o que realmente precisa de revisão. A página inicial do GeraProva ajuda justamente nessa parte de transformar objetivos de aprendizagem em atividades prontas para adaptar.

Como preparar uma atividade sobre rochas para o 6º ano?

Para preparar uma atividade sobre rochas para o 6º ano, eu começo pela habilidade EF06CI12: identificar tipos de rocha e relacionar fósseis às rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos. Em uma aula de 50 minutos, separo cerca de 10 minutos para observação de imagens ou amostras, 15 minutos para explicação dialogada e 20 minutos para 5 a 7 questões; os minutos finais ficam para a correção. A atividade precisa pedir que o estudante reconheça evidências, como camadas, cristais e presença de fósseis, e não só repita nomes. No GeraProva, eu consigo selecionar dificuldade, habilidade e nível cognitivo, o que evita uma lista aleatória. Assim, a sondagem mostra se o aluno confunde areia com rocha, se entende sedimentação e se associa corretamente fósseis a rochas sedimentares.

Uma sequência simples que funciona

• Mostro imagens de basalto, granito, calcário e quartzito sem revelar os nomes.
• Pergunto o que cada material parece indicar: camadas, grãos, cristais ou transformação por pressão.
• Construo no quadro uma tabela com origem, característica e exemplo.
• Aplico as questões individualmente e corrijo os distratores com a turma.

Eu evito começar pela classificação inteira em formato de palestra. Primeiro, faço a turma observar. Depois nomeio os processos: intemperismo, erosão, sedimentação, compactação, cimentação, resfriamento do magma e metamorfismo. Essa ordem dá sentido ao vocabulário.

Quais conceitos sobre rochas os alunos precisam dominar?

Os alunos do 6º ano precisam dominar três ideias conectadas: rochas ígneas resultam do resfriamento do magma; rochas sedimentares se formam pelo acúmulo, compactação e cimentação de sedimentos; e rochas metamórficas são rochas transformadas por calor e pressão. Para a habilidade EF06CI12, eu considero indispensável entender que fósseis aparecem mais frequentemente em rochas sedimentares porque os restos podem ser cobertos por camadas de sedimentos antes de serem destruídos. Também é importante diferenciar intemperismo, que desgasta e altera a rocha, de erosão, que remove e transporta materiais, e de sedimentação, que os deposita. Quando uso o GeraProva, procuro equilibrar itens de lembrar e compreender, pois acertar o nome calcário não significa necessariamente explicar por que ele pode conter fósseis.

• Camadas visíveis: pista frequente de origem sedimentar.
• Fósseis: evidência mais comum em rochas sedimentares.
• Basalto e granito: exemplos de rochas ígneas.
• Quartzito: exemplo de rocha metamórfica.
• Calcário: exemplo clássico de rocha sedimentar.

Questões prontas com gabarito comentado

Estas 6 questões podem entrar em uma atividade diagnóstica ou avaliativa sobre rochas, porque percorrem identificação, processos de formação, estratificação e fósseis. Eu usaria as quatro questões fáceis primeiro para verificar o reconhecimento das características e deixaria as duas de nível médio para pedir explicação e leitura mais cuidadosa. Todas trazem habilidade, nível de Bloom, conceito central e análise dos distratores, algo valioso na correção: em vez de dizer apenas que a resposta está errada, eu consigo mostrar qual raciocínio levou ao erro. Para o 6º ano, as questões vinculadas à EF06CI12 são as mais diretamente adequadas; a questão sobre estratificação também permite ampliar a conversa com imagem. No GeraProva, esses dados ajudam a montar versões diferentes da mesma prova sem perder coerência pedagógica.

1. Qual rocha pode conter fósseis?

BNCC: EF05CI01. Bloom: Lembrar. Conceito central: tipos de rochas. Dica de resolução: pense nos tipos de rochas e onde os fósseis são encontrados. Conceito para revisão: características das rochas sedimentares e sua relação com fósseis.

Durante uma visita a uma pedreira, você observa rochas de diferentes cores e texturas. Qual tipo de rocha é mais provável que contenha fósseis?

• ❌ A) Rocha ígnea — forma-se pelo resfriamento do magma e não contém fósseis.
• ❌ B) Rocha metamórfica — resulta da alteração de outras rochas e não preserva fósseis.
• ✅ C) Rocha sedimentar — é composta por camadas de sedimentos e pode conter fósseis.
• ❌ D) Rocha vulcânica — forma-se pela atividade vulcânica e não preserva fósseis.
• ❌ E) Rocha cristalina — é formada por cristais e não contém fósseis.

2. O que a estratificação indica?

BNCC: EM13CHS102. Bloom: Lembrar. Conceito central: estratificação em rochas sedimentares. Dica de resolução: observe as características da estratificação. Conceito para revisão: tipos de rochas, especialmente sedimentares.

[IMAGEM] A estratificação observada na imagem constitui uma feição comum em rochas de origem UNESP - 2017.

• ❌ A) extrusiva — resfria rapidamente na superfície e tende a apresentar textura fina ou vesículas, não estratificação.
• ✅ B) sedimentar — depósitos sucessivos de areia, argila ou cascalho formam camadas, cada uma ligada a um período de deposição.
• ❌ C) intrusiva — resfria lentamente no interior da crosta, forma cristais grandes e não camadas visíveis.
• ❌ D) metamórfica — pode apresentar foliação por calor e pressão, mas não a estratificação sedimentar típica.
• ❌ E) ígnea — forma-se pela cristalização do magma, e não pela deposição de camadas.

3. Qual processo deposita fragmentos em camadas?

BNCC: EF06CI12. Bloom: Compreender. Conceito central: formação de rochas sedimentares. Dica de resolução: pense nos processos que levam à formação das rochas. Conceito para revisão: processos geológicos relacionados à formação de rochas.

Rochas podem se desgastar pela ação da água, do vento e das mudanças de temperatura. Os fragmentos formados são transportados e, em alguns lugares, ficam acumulados em camadas no fundo de rios, lagos ou mares. Qual processo geológico corresponde ao depósito dos fragmentos em camadas?

• ❌ A) Intemperismo — desgasta e altera rochas, produzindo fragmentos, mas não é o depósito em camadas.
• ✅ B) Sedimentação — deposita e acumula materiais em camadas, que depois podem ser compactadas e cimentadas.
• ❌ C) Metamorfismo — altera rochas por temperatura e pressão, sem descrever depósito de fragmentos.
• ❌ D) Vulcanismo — relaciona-se à saída de magma ou lava, não ao acúmulo de sedimentos.
• ❌ E) Erosão — desgasta e transporta materiais; pode ocorrer antes, mas não é o depósito.

4. Qual alternativa apresenta uma rocha sedimentar?

BNCC: EF06CI12. Bloom: Lembrar. Conceito central: classificação de rochas sedimentares. Dica de resolução: revise a classificação das rochas pela origem. Conceito para revisão: processos de formação das rochas sedimentares.

Em uma visita a um parque, você encontra diferentes tipos de rochas. Assinale a alternativa que identifica corretamente uma rocha sedimentar.

• ❌ A) Basalto — é uma rocha ígnea, não sedimentar.
• ❌ B) Areia — é um componente que pode formar rochas sedimentares, mas não é uma rocha consolidada.
• ❌ C) Granito — é uma rocha ígnea e não contém fósseis.
• ✅ D) Calcário — é uma rocha sedimentar que frequentemente contém fósseis.
• ❌ E) Quartzito — é uma rocha metamórfica, não sedimentar.

5. Que rocha apresenta camadas visíveis?

BNCC: EF06CI12. Bloom: Lembrar. Conceito central: tipos de rochas. Dica de resolução: identifique o tipo pela característica descrita. Conceito para revisão: características das rochas sedimentares.

João encontrou diferentes tipos de rochas durante uma trilha. Ele encontrou uma rocha que tem camadas visíveis. Que tipo de rocha é essa?

• ❌ A) Rochas ígneas — formam-se pelo resfriamento do magma e não têm camadas visíveis.
• ❌ B) Rochas metamórficas — resultam de pressão e temperatura, mas não apresentam as camadas sedimentares.
• ✅ C) Rochas sedimentares — apresentam camadas pela deposição sucessiva de sedimentos.
• ❌ D) Rochas vulcânicas — são ígneas, formadas pela atividade vulcânica, e não têm essa característica.
• ❌ E) Rochas graníticas — são ígneas e não possuem camadas visíveis.

6. Em qual rocha os fósseis são mais comuns?

BNCC: EF06CI12. Bloom: Compreender. Conceito central: fósseis e rochas. Dica de resolução: identifique a relação entre o tipo de rocha e a preservação. Conceito para revisão: tipos de rochas e formação de fósseis.

Na aula, Pedro viu que alguns fósseis aparecem dentro de rochas. Em que tipo de rocha os fósseis são mais comuns e por quê?

• ❌ A) Rochas ígneas, pois o magma envolve os restos — o magma muito quente geralmente destrói restos orgânicos.
• ✅ B) Rochas sedimentares, pois camadas de sedimentos cobrem os restos — os sedimentos se compactam e podem preservá-los como fósseis.
• ❌ C) Qualquer rocha, pois fósseis aparecem em todas — fósseis não ocorrem igualmente em todos os tipos de rocha.
• ❌ D) Rochas vulcânicas, pois as cinzas guardam os restos — cinzas podem cobrir restos em casos específicos, mas não é onde fósseis são mais comuns.
• ❌ E) Rochas metamórficas, pois a pressão forma os fósseis — calor e pressão podem deformar ou destruir fósseis.

Como avaliar a atividade na prática?

Para avaliar a atividade na prática, eu não olho somente a nota final: separo os erros por conceito e planejo uma retomada de 15 minutos na aula seguinte. Se muitos estudantes marcam erosão no lugar de sedimentação, sei que precisam ordenar as etapas do processo; se escolhem granito ou basalto como rochas fossilíferas, retomo a diferença entre magma e depósito de sedimentos. Em uma lista de 6 questões, considero 4 acertos um indício de compreensão inicial, 5 ou 6 de domínio esperado e até 3 de necessidade de intervenção, mas sempre leio o padrão dos erros. O GeraProva facilita esse diagnóstico ao associar questões a BNCC, dificuldade e Bloom. Para testar com minha turma, eu criaria duas versões com a mesma habilidade, mantendo o foco em EF06CI12.

• Antes da correção: peça que os alunos justifiquem uma resposta em dupla.
• Na correção: leia os distratores e pergunte por que parecem plausíveis.
• Depois: proponha que desenhem a sequência intemperismo, erosão, sedimentação, compactação e cimentação.

Eu recomendo adaptar a linguagem e a quantidade de itens ao perfil da sua turma. Se quiser economizar tempo na montagem e ainda manter habilidade, dificuldade e gabarito comentado organizados, faça um cadastro grátis no GeraProva e teste uma atividade de rochas do seu jeito.