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Geografia Ensino Fundamental Formas de representação e pensamento espacial Medição de Distâncias em Mapas 23 questões

23 Questões de Medição de Distâncias em Mapas

Veja 2 questões-amostra de Medição de Distâncias em Mapas com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 23 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Medição de Distâncias em Mapas

Esta página reúne 23 questões de Medição de Distâncias em Mapas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Formas de representação e pensamento espacial, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: localização geográfica no mapa; escala cartográfica e distância real; escala cartográfica e cálculo de distância; escala cartográfica e conversão.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
1F · 2M · 7D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
9
Exigem cálculo
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Aplicar, Lembrar, Avaliar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Criativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Medição de Distâncias em Mapas em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 23 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EF06GE08Difícil🧠 Criar⏱ medio

Um grupo do 6º ano está montando um cartaz digital para apresentar a comuna de Cugnoli a estudantes de outra escola. No material, eles querem juntar dados (1.666 habitantes, 15 km² e municípios vizinhos) com um mapa do país, como o da imagem. Ao procurar Cugnoli, o grupo percebeu que só citar “Abruzos” não ajuda quem ainda não conhece a Itália. Então o professor sugeriu escrever uma legenda de localização usando referências simples do mapa: norte e sul (parte de cima e de baixo) e também lado direito e lado esquerdo (leste e oeste). Depois de comparar o mapa, eles concluíram que Cugnoli fica na parte central da “bota” italiana e mais próxima do litoral que aparece no lado direito do mapa do que do litoral do lado esquerdo. Com base no texto-base e no mapa da Itália, identifique a legenda que o grupo deve criar para localizar Cugnoli de modo mais claro para quem não conhece o país.

  1. A) Escrever: “Cugnoli fica no norte da Itália, na parte de cima, perto das montanhas mais altas do país.”
  2. B) Escrever: “Cugnoli fica no centro-oeste da Itália, na parte do meio, mais perto do litoral do lado esquerdo do mapa.”
  3. C) Escrever: “Cugnoli fica no noroeste da Itália, na parte de cima, próximo ao lado esquerdo do mapa.”
  4. D) Escrever: “Cugnoli fica no centro-leste da Itália, na parte do meio, mais perto do litoral do lado direito do mapa.”
  5. E) Escrever: “Cugnoli fica no extremo sul da Itália, na parte de baixo, junto às ilhas próximas da ‘ponta da bota’.”
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

localização geográfica no mapa

💡 Dica de resolução

Use as direções cardeais e a posição no mapa para identificar a localização correta.

✅ Resposta correta: D

Reúne as pistas do texto (parte central e litoral do lado direito) com a orientação do mapa, localizando Cugnoli no centro-leste da península italiana.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desloca para o norte, embora o texto indique a parte central da península. Erro de extrapolacao ao supor que a comuna se relaciona ao extremo montanhoso.
❌ B) Mantém “centro”, mas troca o lado do litoral indicado (direito) pelo esquerdo. Erro de inversao causa-efeito ao usar a dica do litoral com o lado invertido.
❌ C) Contraria a pista de “parte central” e desloca para o alto e à esquerda. Erro de confusao conceitual ao localizar sem considerar as referências do texto.
❌ E) Leva a comuna para ilhas e extremo sul, ignorando que está na península central. Erro de generalizacao indevida ao associar Itália apenas às ilhas do sul.
📚 Reveja antes de resolver

estude pontos cardeais e interpretação de mapas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06GE08Média🧠 Aplicar⏱ medio

Durante a reorganizacao das linhas de onibus de um bairro, a prefeitura distribuiu um mapa em que a distancia entre o terminal central e a unidade de saude mede 6 cm. No rodape, a escala numerica informa: 1:50 000. A equipe explicou que essa relacao permite transformar a medida do mapa em distancia real na superficie. Para conferir o percurso, os estudantes compararam o trecho desenhado com a escala e anotaram que cada 1 cm no mapa corresponde a 500 m no terreno. Assim, a leitura correta do mapa ajuda a estimar o deslocamento das pessoas e a planejar o atendimento. Com base no texto, identifique a distancia real, em quilometros, entre o terminal central e a unidade de saude.

  1. A) 3 km
  2. B) 15 km
  3. C) 300 km
  4. D) 30 km
  5. E) 0,3 km
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala cartográfica e distância real

💡 Dica de resolução

Multiplique a medida do mapa pela escala para encontrar a distância real.

✅ Resposta correta: A

Cada 1 cm vale 500 m; logo, 6 cm correspondem a 3000 m, isto e, 3 km.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de multiplicacao: confunde a escala com uma distancia muito maior que a indicada.
❌ C) Erro de escala: transforma a medida do mapa em uma distancia irreal para o trecho descrito.
❌ D) Erro de ordem de grandeza: trata 500 m como 5 km e amplia demais o resultado.
❌ E) Erro de conversao: considera apenas uma parte da medida, sem aplicar os 6 cm informados.
📚 Reveja antes de resolver

estudar como usar escala para converter medidas do mapa em distâncias reais

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EF06GE08Difícil🧠 Lembrar⏱ medio

Visitantes de um parque nacional receberam um mapa para explorar três pontos de interesse: Mirante, Cachoeira e Pousada. O mapa traz uma escala gráfica, em que 4 cm equivalem a 2 km na realidade, e uma escala numérica de 1:50 000. No desenho, a distância entre o Mirante e a Cachoeira é de 6 cm, e entre a Cachoeira e a Pousada é de 10 cm. Analise o texto-base e determine a distância real entre o Mirante e a Pousada, considerando as escalas apresentadas.

  1. A) 8,5 km
  2. B) 8 km
  3. C) 6 km
  4. D) 7 km
  5. E) 9 km
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala cartográfica e distância real

💡 Dica de resolução

Use a escala gráfica para converter as distâncias do mapa em distância real.

✅ Resposta correta: B

16 cm no mapa × 0,5 km por cm (escala 1:50 000) resulta em 8 km de distância real.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 8,5 km corresponderia a 17 cm no mapa, não coincidindo com os 16 cm medidos.
❌ C) 6 km corresponderia a 12 cm no mapa a 0,5 km por cm, mas a soma 16 cm dá 8 km.
❌ D) 7 km não corresponde a nenhum cálculo inteiro dos 16 cm a 0,5 km por cm.
❌ E) 9 km implicaria cerca de 18 cm no mapa, mas a soma das distâncias é 16 cm.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como usar escalas gráficas para calcular distâncias reais em mapas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF06GE08Difícil🧠 Avaliar⏱ medio

No alto da serra pedregosa, cartógrafos traçavam rotas em um mapa topográfico da região. O mapa apresenta escala numérica de 1:80.000 e escala gráfica representada por uma barra graduada de 0 a 6 km cujo comprimento corresponde a 5 cm. Em seguida, uma trilha projetada no mapa foi medida com régua e apresentou 10 cm de extensão. Com base no texto-base, qual a diferença em quilômetros entre as distâncias reais obtidas pelas duas escalas para a trilha de 10 cm no mapa?

  1. A) 0,4 km
  2. B) 20 km
  3. C) 6 km
  4. D) 4 km
  5. E) 2 km
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala cartográfica e cálculo de distância

💡 Dica de resolução

Calcule as distâncias reais usando as duas escalas e compare.

✅ Resposta correta: D

Escala numérica: 10 cm × 0,8 km/cm = 8 km; gráfica: 10 cm × (6 km/5 cm) = 12 km; diferença = 12 km – 8 km = 4 km.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Seria resultado de dividir a diferença correta por 10, um erro de proporção comum ao usar escalas.
❌ B) Confunde a extensão gráfica com valor numérico direto, multiplicando 10 cm × 2 km/cm sem base nas escalas dadas.
❌ C) Corresponde à distância obtida pela escala gráfica em 5 cm, não à diferença entre as medidas de 10 cm.
❌ E) Resultado de multiplicar 10 cm por 0,2 km/cm, o que não corresponde a nenhuma das escalas descritas.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como usar escalas numéricas e gráficas para calcular distâncias reais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EF06GE08Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Dados ilustrativos: Um mapa de um parque ecológico apresenta escala numérica 1:100 000 e escala gráfica em que 5 km correspondem a 5 cm. Nesse mapa, uma trilha sinuosa que liga o Refúgio do Mirante ao Bosque dos Pinheiros foi medida com régua: o percurso totalizou 7 cm. Com base nas escalas do mapa e na medida da trilha, calcule a distância real entre o Refúgio do Mirante e o Bosque dos Pinheiros.

  1. A) 14 km
  2. B) 0,7 km
  3. C) 70 km
  4. D) 700 m
  5. E) 7 km
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala cartográfica e cálculo de distância

💡 Dica de resolução

Use a escala gráfica para converter a medida da trilha em distância real.

✅ Resposta correta: E

A escala 1:100 000 indica 1 cm=1 km. Logo, 7 cm correspondem a 7 km, conferindo-se também pela escala gráfica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Multiplicação incorreta do valor medido por 2, dobrando a distância real.
❌ B) Redução indevida por usar fator 0,1 em vez de 1 no cálculo da escala.
❌ C) Interpretação equivocada da escala numérica, considerando 1 cm=10 km em vez de 1 km.
❌ D) Confusão entre metros e quilômetros, convertendo erroneamente 0,7 km em 700 m.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como usar escalas numéricas e gráficas para calcular distâncias reais em mapas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EF06GE08Fácil🧠 Avaliar⏱ medio

Uma reportagem acompanhou o mapeamento da margem do rio Verde para obras de contenção. O mapa apresenta escala numérica de 1:20.000 e escala gráfica em que 10 cm correspondem a 2 km. Um engenheiro mediu a distância entre a ponte velha e o parque no mapa e obteve 6 cm como medida linear. Com base nas escalas apresentadas no texto-base, conclua qual é a distância real entre a ponte velha e o parque.

  1. A) 0,12 km
  2. B) 2 km
  3. C) 1,2 km
  4. D) 120 m
  5. E) 12 km
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala cartográfica e conversão

💡 Dica de resolução

Use a escala gráfica para converter a medida do mapa em distância real.

✅ Resposta correta: C

6 cm × 200 m/cm (escala 1:20.000) = 1 200 m = 1,2 km; confirma a escala gráfica (10 cm = 2 km).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Converteu erroneamente 1200 m em 0,12 km em vez de 1,2 km, deslocando a vírgula inadequadamente.
❌ B) Considera incorretamente proporção direta de 6 cm em escala gráfica sem ajustar a razão (10 cm = 2 km implicaria 6 cm = 1,2 km).
❌ D) Usa fator de 20 m por centímetro em vez de 200 m/cm previsto pela escala numérica 1:20.000.
❌ E) Multiplica por 2 km por centímetro, ignorando que 10 cm correspondem a 2 km (não 1 cm = 2 km).
📚 Reveja antes de resolver

Estude como interpretar escalas numéricas e gráficas em mapas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06GE08Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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