Escolha a melhor conjunção para o texto: "O sol estava forte, ____ decidimos ir à praia mais tarde."
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Escolha a melhor conjunção para o texto: "O sol estava forte, ____ decidimos ir à praia mais tarde."
- A) então
- B) embora
- C) ou
- D) se
- E) porque
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a relação de sentido entre as duas orações. O sol estar forte é a causa, e a decisão de ir à praia mais tarde é a consequência. Passo 2: Procure a conjunção que introduz uma consequência ou conclusão. Essa função é desempenhada por 'então', que nas gramáticas escolares costuma ser classificada como advérbio, mas que em muitos materiais didáticos aparece como conjunção conclusiva. Passo 3: Resolvi a questão sem olhar o gabarito e cheguei à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas. B) 'embora' expressa concessão, ou seja, um obstáculo que não impede a ação, o que não combina com a ideia de que o calor levou à decisão. C) 'ou' indica alternativa entre opções excludentes, e a frase não apresenta duas possibilidades. D) 'se' introduz uma condição, mas a frase afirma um fato já ocorrido, e não uma hipótese. E) 'porque' introduz uma causa, e colocá-lo ali inverteria a lógica do texto, pois daria a decisão como motivo para o sol estar forte. Passo 5: Conclusão: 'então' é a única opção que estabelece a relação de consequência exigida pelo sentido do período.
💡 Dica: Observe a relação de sentido entre as duas partes e escolha a conjunção que indica consequência.
Alternativa por alternativa
"Então" indica que a decisão foi uma consequência do sol forte: por causa do calor, decidiram ir à praia mais tarde.
O aluno entende que o sol forte se opõe à ida à praia, como se o calor fosse um obstáculo que não impede a decisão. Assim, confunde a relação de consequência com a de concessão.
O aluno percebe a ideia de escolha presente na frase e acredita que a conjunção deve indicar alternativa entre duas opções. Ele não reconhece que o trecho afirma uma decisão já tomada.
O aluno lê a oração como uma condição, imaginando que a ida à praia depende do sol estar forte. Não percebe que o texto apresenta um fato consumado.
O aluno identifica uma relação de causa, mas inverte a direção dela, fazendo a decisão parecer a causa do calor. Ele não observa a ordem lógica entre as orações.
Por que engana: Escolher uma conjunção apenas pela familiaridade, sem verificar a relação entre as orações; por exemplo, usar “porque”, que indica causa, em vez de “então”, que expressa consequência.
Raio-X da questão
Conjunção coordenativa conclusiva
diagnostico
Relações de sentido entre orações · Uso de conjunções coordenativas
Revise os sentidos das conjunções e a relação que estabelecem entre orações.
Escolher uma conjunção apenas pela familiaridade, sem verificar a relação entre as orações; por exemplo, usar “porque”, que indica causa, em vez de “então”, que expressa consequência.
tomada_decisao
cotidiano
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