Explore como o uso do espaço pode transformar uma apresentação de dança.
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Explore como o uso do espaço pode transformar uma apresentação de dança.
- A) Espaço não importa
- B) Espaço é só para visualização
- C) Espaço define a emoção
- D) Espaço deve ser limitado
- E) Espaço é secundário
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede como o uso do espaço pode transformar uma apresentação de dança. Ou seja, procura-se a alternativa que reconhece o espaço como elemento expressivo capaz de modificar o sentido da obra.
- Resolvendo por conta própria, o espaço em dança inclui a posição do bailarino no palco, os níveis (alto, médio e baixo), as trajetórias, a proximidade ou distância entre os corpos e a relação entre palco e plateia. Essas escolhas criam tensão, isolamento, acolhimento ou opressão, ou seja, afetam diretamente a emoção que o público sente.
- Portanto, a alternativa C, 'Espaço define a emoção', é a que melhor responde ao enunciado, pois expressa que o uso do espaço transforma o efeito da apresentação. Esse é o mesmo raciocínio do gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) afirma que o espaço não importa, o que contradiz o próprio enunciado, que trata da transformação provocada pelo espaço. B) reduz o espaço a algo apenas visual, ignorando seu papel expressivo e dramático. D) impõe um limite que não se justifica, já que o espaço pode ser explorado de forma ampla para criar efeitos. E) classifica o espaço como secundário, enquanto o enunciado sugere que ele é um recurso central na transformação da obra.
💡 Dica: Considere como a ocupação do espaço influencia a expressão da dança.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a organização no palco é irrelevante, achando que o que importa é apenas o movimento do corpo, sem considerar o contexto onde ele acontece.
O aluno entende o espaço apenas como um recurso de visibilidade, para que o público enxergue os bailarinos, sem perceber seu potencial expressivo.
Por que engana: O aluno pode considerar o espaço apenas como cenário ou área física, sem reconhecer que sua organização e ocupação contribuem para expressar emoções na dança.
A utilização do espaço pode intensificar o sentimento transmitido na dança.
O aluno associa o uso do espaço a restrição ou economia, imaginando que explorar o espaço seria algo negativo ou desorganizado, em vez de uma escolha criativa.
O aluno interpreta o espaço como um elemento de apoio, de importância menor frente à coreografia e à música, e não como um recurso que altera a obra.
Raio-X da questão
Espaço na dança
diagnostico
Elementos da linguagem da dança · Relação entre movimento e espaço
Revise como trajetórias, níveis e ocupação do espaço contribuem para a expressão e a emoção na dança.
O aluno pode considerar o espaço apenas como cenário ou área física, sem reconhecer que sua organização e ocupação contribuem para expressar emoções na dança.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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