Na horta da escola, Lara tem 10 kg de sementes e 100 litros de água. Ela não sabe quantas sementes formam uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Na horta da escola, Lara tem 10 kg de sementes e 100 litros de água. Ela não sabe quantas sementes formam uma planta nem quantos tomates cada planta produz. Quantos tomates ela pode esperar colher?
- A) A colheita será de 90 tomates.
- B) A colheita será de 110 tomates.
- C) Não é possível calcular a colheita.
- D) A colheita será de 10 tomates.
- E) A colheita será de 100 tomates.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Lara tem 10 kg de sementes e 100 litros de água, mas o próprio enunciado afirma que ela não sabe quantas sementes formam uma planta nem quantos tomates cada planta produz.
- Observe que os dados numéricos disponíveis (10 kg e 100 litros) são grandezas de massa e volume de insumos, que não se relacionam com quantidade de plantas ou de tomates sem outras informações, como a massa média de uma semente, a proporção de sementes que germinam e a produtividade por planta.
- Para calcular a colheita seria preciso conhecer pelo menos dois fatores: quantas sementes formam uma planta e quantos tomates uma planta produz. Nenhum deles é informado, e o enunciado diz explicitamente que Lara não sabe esses valores.
- Logo, não há como determinar um número de tomates a partir dos dados fornecidos. A alternativa C está correta.
- Por que as outras estão erradas: A apresenta 90 tomates sem nenhuma base nos dados; B apresenta 110 tomates, valor que não resulta de nenhuma relação com os dados; D apresenta 10 tomates, repetindo o número de quilogramas de sementes sem justificativa; E apresenta 100 tomates, repetindo o número de litros de água sem justificativa.
- Conclusão: o gabarito C está correto, pois a questão propositalmente não fornece as informações necessárias para o cálculo.
💡 Dica: Verifique se os dados fornecidos permitem relacionar sementes, plantas e tomates.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente tentou subtrair ou combinar os números do enunciado (como 100 menos 10) para chegar a um valor, acreditando que a questão exige uma conta com os dados disponíveis.
O aluno pode ter somado 10 e 100 para obter 110, tratando quilogramas de sementes e litros de água como se fossem quantidades comparáveis que geram tomates diretamente.
Os dados mostram apenas a quantidade de sementes e de água. Faltam informações sobre quantas plantas serão formadas e quantos tomates cada planta produzirá.
O aluno provavelmente assumiu que cada quilograma de sementes gera um tomate, ignorando que o enunciado não informa a relação entre sementes, plantas e frutos.
O aluno pode ter escolhido o valor de 100 por associá-lo aos 100 litros de água, supondo que a água seria a grandeza que determina a produção, sem justificativa no texto.
Por que engana: O aluno pode usar diretamente os números 10 ou 100 como quantidade de tomates, ignorando que faltam relações entre sementes, plantas e produção.
Raio-X da questão
Suficiência de dados
diagnostico
Identificação de informações relevantes · Relação entre grandezas
Estude como identificar dados necessários e reconhecer quando não é possível realizar um cálculo.
O aluno pode usar diretamente os números 10 ou 100 como quantidade de tomates, ignorando que faltam relações entre sementes, plantas e produção.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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