SCIENCE FAIR - SCHOOL PROJECT GUIDE Title: How Plants Drink Water Section 1: Materials - 3 glasses, food…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Localizar informações específicas em texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
SCIENCE FAIR - SCHOOL PROJECT GUIDE Title: How Plants Drink Water Section 1: Materials - 3 glasses, food coloring, white flowers. Section 2: Steps - Put colored water in each glass. Add one flower to each glass. Section 3: Results - After 24 hours, the petals turn blue. Section 4: Safety - Ask an adult to help with scissors. A student, Rita, reads the guide. At first she only reads the title, the section names and the first words of each section. Later, she wants to know how long the flowers stay in the water. Imagine que o guia perdesse os títulos das seções (Materials, Steps, Results, Safety) e fosse impresso como um único bloco de texto, sem divisões. Considerando o texto, qual seria o efeito mais provável para Rita ao procurar quanto tempo as flores ficam na água?
- A) Ela levaria mais tempo, pois sem os títulos teria de percorrer o bloco todo para achar a informação sobre o tempo.
- B) Ela teria dificuldade só na parte de segurança, pois os títulos servem para destacar avisos e não ajudam a achar o tempo.
- C) Ela acharia o tempo mais rápido, pois a informação estaria junto dos passos do experimento e seria vista no começo do bloco.
- D) Ela levaria o mesmo tempo, pois o número 24 aparece no texto e chama a atenção do leitor mesmo sem os títulos das seções.
- E) Ela não conseguiria entender o guia, pois sem os títulos das seções as frases perdem o sentido e a informação não pode ser achada.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a pergunta. Rita quer saber quanto tempo as flores ficam na água. No guia, essa informação aparece na seção Results, na frase 'After 24 hours, the petals turn blue' (após 24 horas, as pétalas ficam azuis). Ou seja, o tempo de 24 horas está ligado ao resultado, não ao passo a passo.
- Analise o papel dos títulos. Com os títulos (Materials, Steps, Results, Safety), Rita pode pular direto para a seção Results, que é onde está o tempo. Sem eles, o texto vira um bloco contínuo e ela precisa ler ou percorrer o conteúdo até encontrar a frase certa.
- Conclua. O efeito mais provável é que Rita leve mais tempo para encontrar a informação, pois precisará percorrer o bloco todo. A alternativa A é a correta.
- Analise as demais. B está errada porque o tempo não está na parte de segurança, e sim em Results. C está errada porque a informação de tempo não está junto dos passos do experimento nem no começo do bloco. D está errada porque o número 24 não garante localização rápida sem contexto e a busca seria mais lenta. E está errada porque o texto continua compreensível mesmo sem títulos, apenas exigindo mais leitura para localizar a informação.
- Observação: a questão pede o efeito 'mais provável'; como a informação ainda pode ser encontrada, a dificuldade é de tempo, não de compreensão, o que sustenta a alternativa A.
💡 Dica: Observe onde esta a informacao sobre o tempo e como os titulos orientam a busca.
Alternativa por alternativa
Os títulos das seções ajudam a fazer scanning: Rita vai direto a Results e encontra '24 hours'. Sem eles, a busca seria mais lenta, pois teria de varrer o texto inteiro.
O aluno acredita que os títulos servem apenas para destacar avisos de segurança e que a busca pelo tempo não depende deles.
O aluno supõe que a informação de tempo está junto dos passos do experimento, quando na verdade ela está na seção Results.
O aluno acha que a presença do número 24 no texto basta para atrair a atenção e dispensar a organização por seções, ignorando que o número está em meio a outras frases.
Por que engana: Supor que o aluno achara a informacao com a mesma facilidade sem os titulos, ou escolher D por causa do numero 24.
O aluno conclui que, sem títulos, as frases perdem completamente o sentido, quando o conteúdo continua compreensível e apenas a localização fica mais difícil.
Raio-X da questão
Localizacao de informacao especifica em texto com apoio de titulos e estrutura.
diagnostico
Vocabulario basico de ingles (glasses, petals, hours). · Leitura de textos instrucionais com secoes.
Funcao dos titulos e subtitulos na localizacao de informacoes.
Supor que o aluno achara a informacao com a mesma facilidade sem os titulos, ou escolher D por causa do numero 24.
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