Na frase de Machado de Assis citada no texto (“Aires não pensava nada, mas percebeu que os outros pensavam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na frase de Machado de Assis citada no texto (“Aires não pensava nada, mas percebeu que os outros pensavam alguma cousa”), a relação entre os tempos verbais, embora contrastante, é coerente. Assinale a alternativa que também apresenta a correta relação entre os tempos verbais. Artigo 18 – A convocação para matrícula dos candidatos classificados no Processo Seletivo Vestibular, do 1º Semestre de 2018, será realizada por meio de lista elaborada com base na classificação obtida pelos candidatos, por ordem decrescente de notas finais, até o limite de vagas oferecidas para cada curso e Fatec. § 1º – A 1a lista de convocados para matrícula será divulgada na Faculdade de Tecnologia em que o candidato pretende estudar e, ainda, no site www.vestibularfatec.com.br, no dia 05/02/2018, devendo a matrícula ser realizada EXCLUSIVAMENTE nos dias 06 e 07/02/2018. § 2º – A 2a lista, se houver, será formada por ordem de classificação dos candidatos suplentes para matrícula das eventuais vagas disponíveis em cada curso e será afixada SOMENTE na Faculdade de Tecnologia em que o candidato pretende estudar, no dia 08/02/2018 e a respectiva matrícula deverá ser realizada EXCLUSIVAMENTE no dia 09/02/2018. (FATEC 2018)
- A) O pesquisador leu a obra completa de Clarice Lispector para que pudesse identificar as marcas de estilo da escritora.
- B) O pesquisador lia a obra completa de Clarice Lispector para que terá podido identificar as marcas de estilo da escritora.
- C) O pesquisador lê a obra completa de Clarice Lispector para que pudera identificar as marcas de estilo da escritora.
- D) O pesquisador lerá a obra completa de Clarice Lispector para que tivesse podido identificar as marcas de estilo da escritora.
- E) O pesquisador leria a obra completa de Clarice Lispector para que tenha podido identificar as marcas de estilo da escritora.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a relacao de referencia. Na frase de Machado, a principal (percebeu) esta no pretérito perfeito e a subordinada (pensavam) no pretérito imperfeito, combinacao coerente de passado com passado.
- Na questao, a estrutura modelo e uma oracao principal seguida de oracao de finalidade (para que ...). Para a coerencia, a principal no passado pede subordinada no passado do subjuntivo.
- Alternativa A: leu (perfeito) + pudesse (imperfeito do subjuntivo). Essa e a correlacao coerente e a resposta correta.
- Alternativa B: lia + terá podido e incoerente, pois o futuro composto nao se correlaciona com passado na principal.
- Alternativa C: lê (presente) + pudera nao mantem a correlacao exigida.
- Alternativa D: lerá (futuro) + tivesse podido mistura futuro e passado sem coerencia logica.
- Alternativa E: leria (futuro do pretérito) + tenha podido combina tempos que nao formam correlacao adequada.
💡 Dica: Verifique se o tempo da subordinada de finalidade e coerente com o tempo da principal, usando o passado de Machado como modelo.
Alternativa por alternativa
CORRETA. A oracao principal esta no pretérito perfeito (leu) e a subordinada de finalidade usa o pretérito imperfeito do subjuntivo (pudesse), relacao coerente e analoga a da frase de Machado, em que o passado (pensava/percebeu) se combina com outro tempo do passado.
O aluno percebe o imperfeito 'lia' como equivalente ao passado de referencia, mas nao verifica a incoerencia do futuro composto 'terá podido' na subordinada.
O aluno acredita que o presente 'lê' pode ser combinado com qualquer forma de passado do subjuntivo, desconsiderando a correlacao temporal.
O aluno foca no futuro 'lerá' e na forma de passado 'tivesse podido' sem perceber que o futuro na principal nao se combina com a finalidade no passado.
Por que engana: Escolher a alternativa com forma verbal de passado sem checar a correlacao com a principal
O aluno aceita o futuro do pretérito 'leria' como equivalente a um tempo do passado e nao avalia a combinacao com 'tenha podido'.
Raio-X da questão
Correlacao entre tempos verbais
avaliacao
Pretérito perfeito e imperfeito do indicativo · Pretérito imperfeito e mais-que-perfeito do subjuntivo
Modos e tempos do subjuntivo
Escolher a alternativa com forma verbal de passado sem checar a correlacao com a principal
literario
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