Em um exercício de leitura sobre a ETEC, a turma analisa este aviso fictício: “A preparação para o processo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a modalização realizada em textos noticiosos e argumentativos, por meio das modalidades apreciativas, viabilizadas por classes e estruturas gramaticais como adjetivos, locuções adjetivas, advérbios, locuções adverbiais, orações adjetivas e adverbiais, orações relativas restritivas e explicativas etc., de maneira a perceber a apreciação ideológica sobre os fatos noticiados ou as posições implícitas ou assumidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um exercício de leitura sobre a ETEC, a turma analisa este aviso fictício: “A preparação para o processo seletivo da ETEC pode começar com a leitura atenta do edital. Consulte o documento antes de escolher o curso.” Após a leitura, um estudante afirma que o aviso garante que a única forma de se preparar é ler o edital. Considerando o sentido do verbo “pode” no aviso, a interpretação do estudante está adequada? Explique por quê.
- A) Não. “Pode” indica uma possibilidade, e não garante que a leitura do edital seja a única forma de preparação.
- B) Sim. “Pode” garante que a leitura do edital é suficiente para a preparação.
- C) Sim. “Pode” prevê que a preparação começará pela leitura do edital.
- D) Sim. “Pode” determina que somente a leitura do edital serve para começar a preparação.
- E) Sim. “Pode” indica que a leitura do edital é obrigatória para iniciar a preparação.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- No aviso, “pode começar” expressa uma possibilidade: a leitura do edital é uma forma pela qual a preparação pode começar.
- A frase não afirma que essa seja a única forma, nem que ela seja obrigatória ou suficiente. Portanto, o estudante extrapola o sentido do aviso, e a interpretação adequada é a da alternativa A.
- B está errada porque “pode” não garante que a leitura seja suficiente; C, porque não prevê que a preparação necessariamente começará assim; D, porque não determina exclusividade; e E, porque não torna a leitura obrigatória.
💡 Dica: Observe que “pode” expressa possibilidade, não exclusividade nem obrigação.
Alternativa por alternativa
O verbo “pode” apresenta a leitura do edital como uma possibilidade de início da preparação; não expressa exclusividade nem garantia.
O aluno interpreta “pode” como garantia de que a leitura do edital basta para toda a preparação. O verbo expressa possibilidade, não suficiência.
O aluno confunde uma possibilidade com uma previsão certa sobre como a preparação começará. O aviso não afirma que isso ocorrerá necessariamente.
O aluno atribui ao aviso uma regra de exclusividade que não aparece no texto. “Pode” não significa que somente essa forma seja válida.
O aluno entende “pode” como obrigação, embora o aviso apenas apresente uma possibilidade de início da preparação.
Por que engana: Interpretar “pode” como garantia, obrigação ou exclusividade.
Raio-X da questão
Modalização de possibilidade pelo verbo “poder”.
fixacao
Sentido contextual dos verbos modais. · Diferença entre possibilidade, obrigação e certeza.
Modalizadores em textos de orientação.
Interpretar “pode” como garantia, obrigação ou exclusividade.
Educação e projeto de vida
cotidiano
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