Em uma simulação de uma sub-bacia amazônica, pesquisadores comparam dois cenários para as próximas décadas. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma simulação de uma sub-bacia amazônica, pesquisadores comparam dois cenários para as próximas décadas. No primeiro, a cobertura florestal permanece próxima da atual e a temperatura média aumenta 1,5 °C. No segundo, além do mesmo aquecimento, a área de floresta diminui e é substituída por pastagens. O modelo indica que a redução da vegetação diminui a evapotranspiração e a quantidade de umidade que retorna à atmosfera; com menos vapor disponível, a precipitação local tende a cair e o solo permanece seco por mais tempo. A simulação também aponta que a vegetação preservada favorece a manutenção da umidade e reduz a intensidade desse efeito. Considerando as relações descritas na simulação, o que se prevê caso a sub-bacia siga o segundo cenário, em vez de manter a cobertura florestal?
- A) O aumento da temperatura tende a intensificar a evapotranspiração e a compensar a perda de floresta, mantendo as chuvas locais e reduzindo o ressecamento do solo.
- B) A precipitação local tende a se manter, pois a umidade trazida de outras áreas compensa a redução da evapotranspiração; ainda assim, o solo pode permanecer seco por mais tempo.
- C) A combinação do aquecimento com a perda de floresta tende a reduzir a reciclagem de umidade, prolongar o ressecamento do solo e reforçar a queda das chuvas locais, intensificando o desequilíbrio ambiental.
- D) A substituição da floresta por pastagens tende a elevar a evapotranspiração, aumentando a umidade disponível na atmosfera e favorecendo o crescimento das chuvas locais.
- E) O aquecimento intensifica a formação de nuvens convectivas, elevando as chuvas locais e mantendo o solo mais úmido, mesmo com a substituição da floresta por pastagens.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique as relações dadas no enunciado. A floresta gera evapotranspiração; sem ela, menos umidade volta à atmosfera, há menos vapor disponível, a precipitação local cai e o solo fica seco por mais tempo. A vegetação preservada reduz essa intensidade.
- Analise o segundo cenário. Ele soma o mesmo aquecimento de 1,5 °C à substituição da floresta por pastagens. Logo, as duas condições atuam no mesmo sentido, reduzindo a reciclagem de umidade.
- Compare com a alternativa C. Ela afirma que há redução da reciclagem de umidade, ressecamento prolongado do solo e queda das chuvas locais, exatamente as consequências descritas no modelo. Esta é a correta, e concordo com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A traz a ideia errada de que o aquecimento compensa a perda de floresta, contrariando o enunciado. B supõe que a umidade de outras áreas mantém as chuvas, algo que o texto não menciona. D inverte a relação, pois pastagens não elevam a evapotranspiração como a floresta. E atribui ao aquecimento um efeito de aumento de chuvas que não consta na simulação.
💡 Dica: Compare os efeitos descritos da floresta preservada e da substituição por pastagens.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que o aquecimento aumenta a evapotranspiração o suficiente para compensar a perda de floresta, ignorando que a vegetação é a principal fonte dessa umidade.
O aluno imagina que a umidade vinda de outras áreas repõe a perda local, uma ideia que o enunciado não apresenta e que contraria a relação entre vegetação e chuva local descrita.
O texto estabelece uma sequência de efeitos: a substituição da floresta reduz a evapotranspiração e o retorno de umidade à atmosfera; com menos vapor disponível e maior aquecimento, a precipitação tende a diminuir e o solo a permanecer seco por mais tempo.
O aluno inverte a relação entre cobertura vegetal e evapotranspiração, achando que pastagens liberam mais umidade que a floresta, quando o modelo diz que a redução da vegetação diminui a evapotranspiração.
O aluno associa o aquecimento automaticamente à formação de nuvens e ao aumento das chuvas, sem base no modelo, que trata o aquecimento como fator que, junto ao desmatamento, reduz a umidade.
Por que engana: Supor que o aquecimento sempre aumenta as chuvas e compensa a perda de vegetação.
Raio-X da questão
Reciclagem de umidade pela vegetação e regime de chuvas.
Relacionar desmatame
Evapotranspiração e transferência de vapor para a atmosfera. · Relação entre cobertura vegetal, umidade do solo e precipitação.
Evapotranspiração e ciclo hidrológico amazônico.
Supor que o aquecimento sempre aumenta as chuvas e compensa a perda de vegetação.
Educação ambiental e sustentabilidade.
Pensamento crítico.
Simulação de cenário
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