Em uma visita virtual a uma exposição sobre a sociedade brasileira no período colonial, estudantes observam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma visita virtual a uma exposição sobre a sociedade brasileira no período colonial, estudantes observam registros de mulheres negras escravizadas que realizavam trabalhos domésticos e eram submetidas à autoridade dos senhores. A exposição destaca que a escravidão organizava o trabalho e os direitos de forma desigual, enquanto as relações sociais também eram atravessadas por diferenças de gênero. Com base no texto, qual interpretação considera conjuntamente raça, gênero e classe na experiência dessas mulheres?
- A) A experiência delas combinava exploração do trabalho escravizado e opressão de gênero, sem desigualdade racial.
- B) A experiência delas envolvia desigualdade racial e opressão de gênero, mas não exploração do trabalho.
- C) A experiência delas combinava exploração do trabalho escravizado, desigualdade racial e opressão de gênero.
- D) A experiência delas era definida pela posição de classe, sem influência relevante de raça ou gênero.
- E) A experiência delas combinava exploração do trabalho escravizado e desigualdade racial, mas não envolvia opressão de gênero.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele descreve mulheres negras escravizadas que realizavam trabalhos domésticos e estavam submetidas à autoridade dos senhores, e afirma que a escravidão organizava o trabalho e os direitos de forma desigual, além de haver diferenças de gênero nas relações sociais.
- Identifique as três dimensões citadas no próprio texto. A exploração do trabalho escravizado corresponde à dimensão de classe e de condição social (trabalho forçado, sem direitos). A desigualdade racial aparece no fato de serem mulheres negras, condição que definia a escravização no período colonial. A opressão de gênero aparece nas diferenças de gênero que atravessavam as relações sociais.
- A pergunta pede uma interpretação que considere conjuntamente raça, gênero e classe. Só a alternativa C reúne as três dimensões ao mesmo tempo.
- Por que as outras estão erradas: A omite a desigualdade racial, que é central para a experiência descrita. B nega a exploração do trabalho, o que contradiz o trabalho escravizado mencionado. D ignora a influência de raça e gênero, contrariando o texto. E retira a opressão de gênero, que o texto afirma expressamente.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique quais dimensões de desigualdade aparecem na situação e procure a alternativa que as reúne.
Alternativa por alternativa
O aluno reconhece a exploração do trabalho e a opressão de gênero, mas não percebe que a condição de mulheres negras implica também desigualdade racial, tratando raça como irrelevante.
O aluno acredita que a escravização não envolvia exploração do trabalho, separando a condição de escravizada do trabalho forçado, o que contradiz o texto.
O texto mostra que a posição dessas mulheres era marcada ao mesmo tempo pela escravização, pela hierarquia racial e pelas relações de gênero.
O aluno supõe que a posição de classe explica sozinha a experiência, desconsiderando que raça e gênero também estruturavam as relações sociais descritas no texto.
Por que engana: Reconhecer a exploração do trabalho, mas desconsiderar uma das dimensões de desigualdade.
O aluno entende que apenas a condição escravizada e a raça importam, ignorando que o texto menciona diferenças de gênero que atravessavam essas relações.
Raio-X da questão
Interseccionalidade entre raça, gênero e classe.
Reconhecer a atuação
Compreensão de escravidão e trabalho compulsório. · Noções de raça, gênero e classe como categorias sociais.
Desigualdades estruturais e relações de poder.
Reconhecer a exploração do trabalho, mas desconsiderar uma das dimensões de desigualdade.
Educação em Direitos Humanos e relações étnico-raciais.
Empatia e respeito à diversidade.
Exposição virtual so
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