Na horta da escola, Pedro separou sementes para a atividade de plantio dos colegas. Complete a frase com um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na horta da escola, Pedro separou sementes para a atividade de plantio dos colegas. Complete a frase com um articulador que indique finalidade: Pedro separou as sementes ___ os colegas plantassem tudo no mesmo dia.
- A) quando
- B) e
- C) para que
- D) embora
- E) porque
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia a frase com a lacuna: Pedro separou as sementes ___ os colegas plantassem tudo no mesmo dia. A oração depois da lacuna indica o objetivo da ação de separar as sementes, ou seja, para qual fim isso foi feito. Esse tipo de relação chama-se finalidade. Passo 2: Procure o articulador que introduz uma oração de finalidade, com verbo no subjuntivo (plantassem). A locução 'para que' expressa exatamente essa ideia de propósito: separou as sementes com a finalidade de os colegas plantarem tudo no mesmo dia. Portanto, a alternativa correta é a C. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A) 'quando' introduz uma relação de tempo, e a frase não indica quando Pedro separou as sementes. B) 'e' é conjunção aditiva, que apenas soma ideias e não estabelece finalidade. D) 'embora' introduz concessão, ou seja, uma ideia contrária que não se realiza, o que não faz sentido aqui. E) 'porque' introduz causa, explicando o motivo da ação, e não o objetivo dela. Passo 4: Comparando com o gabarito oficial, a letra C está de acordo com a resposta obtida por resolução própria.
💡 Dica: Substituir conjunções para verificar relação de finalidade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o articulador a uma ideia de tempo, lendo a frase como se indicasse o momento da separação das sementes.
O aluno acredita que qualquer conectivo serve para completar a lacuna, usando a conjunção aditiva 'e' que apenas soma ideias e não estabelece relação de finalidade.
A expressão "para que" indica a finalidade da ação de separar as sementes.
O aluno confunde finalidade com oposição, interpretando a oração seguinte como uma ideia contrária ao ato de separar as sementes, o que a concessão 'embora' expressa.
O aluno confunde finalidade com causa, pensando que a oração explica o motivo de Pedro ter separado as sementes, quando na verdade indica o objetivo da ação.
Por que engana: Escolher conjunção incompatível com a ideia de finalidade.
Raio-X da questão
Conjunção e seu papel na ligação de orações com sentido de finalidade.
Reconhecer conjunçõe
Identificação de orações e suas funções. · Compreensão básica de conectores textuais.
Tipos de conjunções e suas funções.
Escolher conjunção incompatível com a ideia de finalidade.
Concentração e atenção aos detalhes.
Uso cotidiano com li
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