Para a mostra cultural de uma escola, vinte estudantes prepararão uma apresentação de ginástica geral. O grupo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para a mostra cultural de uma escola, vinte estudantes prepararão uma apresentação de ginástica geral. O grupo reúne participantes com diferentes experiências, e a escola não pretende estabelecer classificação entre as apresentações. Os estudantes dispõem de colchonetes, fitas e uma música escolhida pela turma. Durante o planejamento, surgiram propostas de incluir deslocamentos, equilíbrios, giros, manipulação das fitas e mudanças de formação no espaço. Considerando as características da ginástica geral e as condições descritas, qual proposta de organização da apresentação é mais adequada ao objetivo da turma?
- A) Organizar a apresentação com uma sequência única e idêntica para todos, priorizando a uniformidade dos movimentos e das formações no espaço.
- B) Organizar uma composição coletiva que articule movimentos gímnicos, música, uso das fitas e diferentes formações, valorizando a criação do grupo sem exigir padronização técnica.
- C) Organizar a apresentação concentrando os movimentos mais difíceis nos estudantes experientes, enquanto os demais repetem ações simples para evitar falhas técnicas.
- D) Organizar a apresentação priorizando o treino separado de giros, equilíbrios e deslocamentos, deixando a escolha da música e das formações para depois.
- E) Organizar a apresentação com critérios de pontuação para comparar a dificuldade, a precisão e a execução dos movimentos realizados pelos estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo descrito no enunciado. A escola não pretende classificar as apresentações, o grupo tem experiências diferentes e a proposta é uma mostra cultural. Isso aponta para a ginástica geral, que valoriza a participação de todos, a criação coletiva e a expressão, e não o rendimento técnico competitivo.
- Analise os recursos disponíveis e as propostas da turma. Há colchonetes, fitas, música escolhida pelo grupo, deslocamentos, equilíbrios, giros, manipulação das fitas e mudanças de formação. Todos esses elementos podem ser articulados em uma composição única, construída pelo próprio grupo.
- Compare com as alternativas. A alternativa B organiza uma composição coletiva que integra movimentos gímnicos, música, fitas e formações, valorizando a criação do grupo e dispensando padronização técnica. Isso é coerente com a ginástica geral e com as condições descritas. Por isso, a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A impõe uma sequência idêntica para todos, o que anula as diferentes experiências do grupo e a criação coletiva. A alternativa C separa estudantes experientes e iniciantes em papéis desiguais, contrariando o espírito de participação integrada. A alternativa D fragmenta o trabalho e adia decisões centrais como música e formações, quando a composição deve ser construída de forma integrada. A alternativa E introduz pontuação e comparação, o que contraria a informação de que a escola não pretende classificar as apresentações.
💡 Dica: Identificar proposta que valorize a coletividade sem hierarquizar técnicos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a apresentação ganha qualidade com uniformidade total, como em uma coreografia padronizada, sem perceber que isso ignora as diferentes experiências do grupo.
A proposta integra elementos corporais, materiais, música e organização espacial em uma produção coletiva, característica da ginástica geral, sem transformar a apresentação em disputa de desempenho ou exigir que todos executem movimentos idênticos.
O aluno pensa que a melhor forma de garantir sucesso é dividir o grupo entre quem faz movimentos difíceis e quem repete ações simples, reproduzindo uma lógica de hierarquia técnica.
Por que engana: Escolher a padronização ou divisão de tarefas que excluem participação igualitária.
O aluno entende que é preciso dominar tecnicamente cada movimento isoladamente antes de pensar na composição, separando treino e criação, quando na ginástica geral a construção é integrada.
O aluno associa qualquer apresentação de ginástica à competição esportiva e aplica critérios de pontuação, ignorando que o enunciado informa que a escola não pretende classificar os grupos.
Raio-X da questão
Organização coletiva e inclusiva em apresentações de ginástica.
Compreender organiza
Movimentos básicos de ginástica e trabalho em equipe. · Compreensão de objetivos coletivos em atividades escolares.
Princípios de ginástica geral e atividades corporais em grupo.
Escolher a padronização ou divisão de tarefas que excluem participação igualitária.
Inclusão e cooperação
Trabalho em equipe
Escolas do ensino mé
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