Atenção, estudantes! A inscrição para o simulado do Enem termina sexta-feira. Reserve 20 minutos para conferir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Atenção, estudantes! A inscrição para o simulado do Enem termina sexta-feira. Reserve 20 minutos para conferir seus dados e escolha uma área para revisar. Não deixe para depois: uma conferência hoje evita problemas na hora da prova. Considerando a finalidade do aviso e as escolhas linguísticas empregadas, qual estratégia contribui principalmente para aproximar o leitor da ação proposta?
- A) A combinação de verbos no imperativo e de expressões temporais estimula uma atitude imediata do leitor.
- B) A relação entre a conferência antecipada e a prova garante que o estudante será aprovado no Enem.
- C) A apresentação de uma data específica transforma o aviso em uma comunicação exclusivamente informativa.
- D) A conferência dos dados é apresentada como a causa dos problemas que ocorrerão durante a prova.
- E) O uso de recomendações ao estudante revela principalmente a opinião pessoal de quem escreveu o aviso.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A finalidade do aviso é convencer o estudante a agir logo, conferindo seus dados e escolhendo uma área para revisar antes do prazo.
- Ao observar as escolhas linguísticas, notam-se verbos no imperativo (Atenção, Reserve, conferir, escolha, Não deixe) que dirigem diretamente o leitor a uma ação, e expressões temporais (sexta-feira, 20 minutos, hoje, depois) que criam urgência e situam a ação no tempo.
- A combinação desses dois recursos é o que mais aproxima o leitor da ação proposta, pois faz o aluno sentir que deve agir agora, o que corresponde à alternativa A, que é a resposta correta. O gabarito oficial está coerente com essa análise.
- A alternativa B está errada porque o aviso não promete aprovação no Enem; ele fala apenas em evitar problemas na hora da prova.
- A alternativa C está errada porque a data não torna o texto puramente informativo; ao contrário, ela reforça o apelo à ação.
- A alternativa D está errada porque o texto não atribui à conferência a causa de problemas; apenas sugere que a conferência os evita.
- A alternativa E está errada porque as recomendações, embora sejam uma forma de orientação, não expressam principalmente uma opinião pessoal e não são o recurso que aproxima o leitor da ação.
💡 Dica: Focar nos verbos no imperativo e expressões temporais para identificar a ação proposta.
Alternativa por alternativa
Os verbos que orientam ações e as referências ao prazo e ao momento presente procuram levar o estudante a agir sem adiamento.
O aluno entendeu que a conferência dos dados levaria à aprovação, quando o texto só menciona evitar problemas na prova.
O aluno acreditou que a presença de uma data torna o texto apenas informativo, sem perceber que a data cria urgência e reforça o apelo à ação.
O aluno inverteu a relação lógica do texto, tomando a conferência como causa dos problemas, quando o aviso afirma que ela os evita.
Por que engana: Escolher alternativa que interpreta falso efeito causal ou opinião pessoal no texto.
O aluno confundiu recomendação com opinião pessoal, achando que orientações ao leitor revelam principalmente a subjetividade do autor, quando são um recurso de persuasão do texto.
Raio-X da questão
Uso do modo imperativo e expressões temporais para influenciar leitor.
Analisar efeitos de
Identificação de tempos verbais e seus efeitos. · Compreensão de textos instrucionais e explicativos.
Funções do modo imperativo em textos informativos.
Escolher alternativa que interpreta falso efeito causal ou opinião pessoal no texto.
Uso responsável da linguagem e comunicação eficaz.
Autonomia na realização de tarefas e responsabilidade.
Avaliação formal em
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