No mural de uma escola, uma campanha de convivência apresentou a frase: “O respeito ajuda a combater a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural de uma escola, uma campanha de convivência apresentou a frase: “O respeito ajuda a combater a desigualdade e a construir relações mais justas”. Para discutir a formação das palavras, a professora destacou o termo “desigualdade”. Considerando a estrutura da palavra “desigualdade”, assinale a alternativa que explica corretamente sua formação e o efeito dos elementos acrescentados à base.
- A) O prefixo des- marca o plural da palavra, e o sufixo -dade transforma a base em um verbo de ação.
- B) A palavra resulta de derivação prefixal e sufixal: des- nega a base igual, e -dade transforma o adjetivo em substantivo abstrato.
- C) A palavra é formada apenas pelo acréscimo de -dade à base desigual, sem participação de outro elemento na formação.
- D) O elemento des- intensifica o sentido de igual, enquanto -dade mantém a palavra na classe dos adjetivos.
- E) A palavra resulta da união de duas palavras independentes, formando um novo vocábulo por composição.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a base da palavra. Em "desigualdade", a base é "igual", um adjetivo que indica semelhança ou mesma medida.
- Observe o prefixo. O elemento des- é acrescentado no início de "igual" e forma "desigual", que nega ou se opõe à ideia de igualdade. Isso caracteriza derivação prefixal.
- Observe o sufixo. O elemento -dade é acrescentado ao final de "desigual" e transforma o adjetivo em substantivo abstrato, que nomeia uma qualidade ou estado (a qualidade de ser desigual). Isso caracteriza derivação sufixal.
- Conclusão. A palavra foi formada por derivação prefixal e sufixal, e a alternativa B descreve corretamente o efeito de cada elemento. Gabarito confirmado: B.
- Por que as outras estão erradas. A: des- não marca plural, e -dade não forma verbo de ação; o plural seria indicado por -s. C: a palavra não foi formada apenas por -dade, pois há também o prefixo des- na formação. D: des- nega o sentido de igual, não o intensifica, e -dade transforma o adjetivo em substantivo, não o mantém como adjetivo. E: não há união de duas palavras independentes, pois "igual" não é palavra autônoma nessa formação e não ocorre composição.
💡 Dica: reconhecer prefixos e sufixos e suas funções na palavra
Alternativa por alternativa
O aluno associa des- a marca de plural e -dade a formação de verbo, confundindo classes de palavras e funções dos afixos com os de outras categorias gramaticais.
A palavra combina o prefixo des-, que expressa negação ou oposição, com o sufixo -dade, que forma um substantivo abstrato a partir do adjetivo igual.
O aluno considera apenas o sufixo -dade e ignora o prefixo des-, tomando "desigual" como se fosse a base sem perceber que ela já é uma palavra derivada.
O aluno interpreta des- como intensificador do sentido de igual e acredita que -dade preserva a classe adjetiva, confundindo o sentido do prefixo e o resultado da sufixação.
Por que engana: confundir prefixo des- com plural ou intensificador
O aluno confunde derivação com composição, supondo que "des" e "igualdade" são palavras independentes unidas para formar um novo vocábulo, o que não ocorre porque o prefixo não tem autonomia.
Raio-X da questão
derivação prefixal e sufixal em formação de palavras
identificar processo
morfologia básica · classes gramatical
função dos prefixos e sufixos
confundir prefixo des- com plural ou intensificador
sala de aula, prova
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