Durante uma conversa sobre a prova, um estudante diz ao colega: — Você estudou para a prova? — Claro! Passei a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma conversa sobre a prova, um estudante diz ao colega: — Você estudou para a prova? — Claro! Passei a tarde inteira olhando para o livro fechado. O efeito de sentido produzido pela resposta do estudante é o de
- A) A fala emprega ironia para sugerir que o estudante não se preparou, criando humor pela contradição entre dizer e fazer.
- B) A fala usa humor para elogiar a tranquilidade do estudante, que preferiu descansar antes da prova.
- C) A fala expressa dúvida sobre a prova, porque o estudante ainda não sabe se precisará estudar.
- D) A fala confirma, sem crítica, que o estudante se preparou bastante, pois ele passou a tarde com o livro.
- E) A fala mostra que olhar um livro fechado é suficiente para garantir uma boa preparação para a prova.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia a fala do estudante com atenção. Ele responde "Claro!", o que indica afirmação de que estudou, mas em seguida diz que passou a tarde "olhando para o livro fechado". Essa ação não corresponde a estudar.
- Identifique a contradição entre o que se afirma e o que se descreve. Dizer que estudou e relatar uma atividade que não envolve leitura nem prática gera uma distância entre a fala e a realidade, que é a base da ironia.
- Interprete o efeito de sentido. A ironia sugere que o estudante não se preparou e produz humor justamente pelo absurdo dessa contradição. Portanto, a alternativa A está correta.
- Analise as demais alternativas. A alternativa B está errada, pois não há elogio à tranquilidade, e sim crítica implícita à falta de preparo. A alternativa C está errada, pois o estudante não expressa dúvida sobre a prova, apenas responde de forma irônica. A alternativa D está errada, pois a fala não confirma uma preparação real, já que o livro estava fechado. A alternativa E está errada, pois a fala não defende que olhar um livro fechado garanta preparação; ao contrário, ela evidencia o absurdo dessa ideia.
💡 Dica: Relacionar contradição da fala à ironia.
Alternativa por alternativa
Embora diga que estudou, o estudante revela que apenas olhou para o livro fechado. Essa contradição caracteriza a ironia e produz humor.
O aluno leu a expressão "passei a tarde inteira" como sinal de descanso deliberado e não percebeu a crítica implícita ao falso estudo.
O aluno associou a resposta a uma incerteza sobre a prova, sem perceber que a fala afirma um estudo que não ocorreu.
O aluno levou a resposta ao pé da letra, aceitando "olhando para o livro" como preparação real e ignorando que o livro estava fechado.
Por que engana: Interpretar literalmente a fala do estudante.
O aluno acreditou que olhar o livro, mesmo fechado, tem valor de estudo, usando uma intuição do dia a dia contra o sentido lógico da fala.
Raio-X da questão
Ironia como figura de linguagem.
Identificar ironia n
Compreensão textual literal. · Noção básica de humor e sentido figurado.
Figuras de linguagem básicas.
Interpretar literalmente a fala do estudante.
Prova escolar de lín
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