Uma rede estadual de ensino decidiu redistribuir seu orcamento com base em dois criterios principais: custo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma rede estadual de ensino decidiu redistribuir seu orcamento com base em dois criterios principais: custo por estudante e aumento imediato nas notas de provas padronizadas. Com isso, foram reduzidos os recursos de projetos de teatro, gremio estudantil e rodas de debate, pois essas atividades nao apresentavam resultados facilmente convertidos em indicadores numericos de curto prazo. Em nota oficial, a secretaria afirmou que a medida busca tornar a gestao mais eficiente e objetiva. Comparando a narrativa da nota oficial, que apresenta a medida como eficiente e objetiva, com uma narrativa critica que valoriza finalidades formativas e emancipatorias da educacao, a decisao da rede de ensino pode ser compreendida como
- A) a comprovação de que atividades como teatro, grêmio estudantil e rodas de debate não possuem contribuição relevante para a aprendizagem, por não produzirem indicadores numéricos imediatos.
- B) a predominancia de uma racionalidade que reduz a educacao ao que pode ser calculado e administrado com eficiencia, subordinando finalidades formativas e emancipatorias a metas mensuraveis de curto prazo.
- C) uma escolha administrativa tecnicamente neutra, pois a priorização de custos e resultados em provas permite distribuir recursos de modo mais objetivo e elevar a qualidade do ensino.
- D) uma consequência da fragilidade prévia de experiências formativas e emancipadoras, que teria levado a rede a buscar indicadores mensuráveis para compensar essa deficiência educacional.
- E) uma valorização da razão comunicativa, uma vez que o uso de critérios comuns de avaliação torna as decisões públicas mais transparentes e orientadas pelo entendimento coletivo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A rede redistribuiu o orçamento com base em custo por estudante e aumento imediato de notas em provas padronizadas, cortando teatro, grêmio estudantil e rodas de debate porque essas atividades não geravam indicadores numéricos de curto prazo. A secretaria apresenta a medida como eficiente e objetiva.
- Identifique a narrativa crítica citada no enunciado. Ela valoriza finalidades formativas e emancipatórias da educação, ou seja, a formação do sujeito crítico e autônomo, que não se reduz a números.
- Analise o que a decisão revela. A lógica adotada reduz a educação ao que pode ser contado, calculado e administrado com eficiência, e subordina as finalidades formativas a metas mensuráveis de curto prazo. Isso corresponde exatamente à alternativa B.
- Por que as outras estão erradas. A) Afirma comprovação de irrelevância, o que o enunciado não demonstra; apenas diz que os resultados não são facilmente mensuráveis. C) Trata a escolha como tecnicamente neutra, justamente o que a narrativa crítica questiona. D) Supõe uma deficiência prévia das atividades, o que não aparece no texto. E) Associa a decisão à razão comunicativa e ao entendimento coletivo, quando a medida foi tomada de forma unilateral e gerencial.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto, pois a decisão expressa a predominância de uma racionalidade instrumental que prioriza o mensurável sobre as finalidades formativas da educação.
💡 Dica: Observe quais finalidades são sacrificadas em nome da eficiência mensurável.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a ausência de indicadores numéricos comprova que as atividades não contribuem para a aprendizagem, confundindo ausência de medição com ausência de valor.
A alternativa contrapõe a narrativa oficial de eficiência à narrativa crítica, identificando o conflito entre metas mensuráveis de curto prazo e finalidades formativas mais amplas.
O aluno aceita a justificativa oficial de neutralidade e objetividade técnica, sem perceber que a escolha dos critérios já é uma decisão de valor sobre o que conta como educação.
O aluno inventa uma causa anterior, presumindo que as atividades formativas eram fracas, algo que o enunciado não informa.
O aluno associa critérios comuns de avaliação ao conceito de razão comunicativa, de Habermas, sem notar que a decisão foi tomada de forma gerencial e não por entendimento coletivo.
Raio-X da questão
Razão instrumental
Relacionar Teoria Cr
Racionalidade instrumental · Finalidade emancipatória da educação
Teoria Crítica e emancipação
Confundir objetividade administrativa com neutralidade social.
Educação e cidadania
Políticas educaciona
Questões parecidas com resolução
- Uma escola passou a organizar a programação cultural do semestre com base em indicadores de engajamento nas redes…
- Uma prefeitura anunciou a adoção de catracas com reconhecimento facial e painéis de desempenho em escolas públicas de…
- Em 2024, redes de ensino no Brasil ampliaram o uso de plataformas digitais que registram tempo de estudo, número de…
- Em uma rede de ensino, um novo sistema digital passou a acompanhar presença, tempo de estudo, entregas e participação de…
- Em uma escola, a gestão decidiu reorganizar todas as atividades do semestre com base apenas em indicadores automáticos…
- Em uma escola pública, o sistema de avaliação dos alunos passou a ser conduzido por uma plataforma digital. Os…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog