Uma prefeitura instalou pontos automatizados para receber aparelhos eletrônicos usados. Um sistema digital…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias (como automação e informatização).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma prefeitura instalou pontos automatizados para receber aparelhos eletrônicos usados. Um sistema digital registra os materiais entregues e encaminha os equipamentos para uma cooperativa, onde podem ser reparados ou desmontados. A prefeitura também ofereceu cursos de manutenção aos trabalhadores. Aparelhos coletados: Antes: 18 toneladas Depois: 47 toneladas Trabalhadores na cooperativa: Antes: 12 Depois: 28 Compra de aparelhos recondicionados: Antes: 9 por cento Depois: 21 por cento Qual avaliação das mudanças causadas pelo projeto é mais bem sustentada pelos dados apresentados?
- A) A automação reduziu a necessidade de participação humana, pois os pontos de coleta passaram a realizar também a triagem e o conserto dos aparelhos.
- B) O aumento da coleta indica que desmontar os aparelhos deve ter prioridade sobre o reparo, pois a reutilização não contribui para diminuir o descarte.
- C) O sistema digital foi o único responsável pelos resultados, pois os cursos e o trabalho de reparo não interferem no destino dos aparelhos usados.
- D) A informatização, associada à capacitação e ao reparo, melhorou o descarte, ampliou o trabalho na cooperativa e incentivou a compra de aparelhos recondicionados.
- E) O crescimento da compra de recondicionados mostra que os moradores deixaram de adquirir aparelhos novos e passaram a consumir somente produtos reparados.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão a partir dos dados. A coleta subiu de 18 para 47 toneladas, o número de trabalhadores na cooperativa subiu de 12 para 28 e a compra de aparelhos recondicionados subiu de 9% para 21%. Ou seja, todos os indicadores cresceram após o projeto. Passo 2: A alternativa D resume esses dados sem extrapolar: a informatização (registro digital e encaminhamento dos equipamentos), associada à capacitação e ao reparo, é o conjunto de medidas do projeto; o descarte melhorou porque mais aparelhos são coletados e destinados a reparo ou desmontagem; o trabalho na cooperativa ampliou (de 12 para 28 trabalhadores); e a compra de recondicionados cresceu (de 9% para 21%). Passo 3: A alternativa A está errada, pois os dados mostram aumento de trabalhadores na cooperativa, e não redução da participação humana; além disso, o enunciado diz que o reparo e a desmontagem ocorrem na cooperativa, não nos pontos de coleta. Passo 4: A alternativa B está errada, porque o aumento da coleta não indica prioridade para a desmontagem; o próprio projeto envolve reparo, e a reutilização de aparelhos é justamente o que se mede pela compra de recondicionados. Passo 5: A alternativa C está errada, pois atribui exclusividade ao sistema digital, enquanto os dados não isolam nenhum fator; a questão mostra que cursos e reparo fazem parte das mudanças e, portanto, interferem no destino dos aparelhos. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o dado mostra apenas o crescimento da compra de recondicionados; não há informação sobre a queda na compra de aparelhos novos nem que os moradores tenham deixado de consumir produtos novos. Passo 7: Conclusão: a avaliação mais bem sustentada pelos dados é a da alternativa D, que relaciona as mudanças às medidas do projeto sem afirmar causas exclusivas ou dados ausentes. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Relacione cada alternativa às tendências de aumento apresentadas e descarte afirmações absolutas ou sem evidência.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a automação substitui o trabalho humano e que os pontos de coleta fazem triagem e conserto, quando o enunciado mostra aumento de trabalhadores na cooperativa.
O aluno supõe que o aumento da coleta exige priorizar a desmontagem em vez do reparo, ignorando que a reutilização de aparelhos contribui para reduzir o descarte.
O aluno atribui todo o resultado ao sistema digital e acredita que cursos e reparo não afetam o destino dos aparelhos, desconsiderando que o projeto é um conjunto de medidas.
A alternativa reúne os efeitos indicados pelos três dados: mais coleta, mais trabalhadores na cooperativa e maior compra de recondicionados.
O aluno conclui, a partir do crescimento dos recondicionados, que as pessoas deixaram de comprar aparelhos novos e passaram a consumir somente reparados, uma afirmação que os dados não trazem.
Raio-X da questão
Impactos sociais, econômicos e culturais de tecnologias e novos materiais.
Avaliar impactos soc
Leitura e comparação de dados antes e depois. · Diferença entre reparo, reutilização, reciclagem e descarte.
Reciclagem, reutilização e economia circular de resíduos eletrônicos.
Escolher uma alternativa que atribui todo o resultado apenas à automação ou exagera o alcance dos dados.
Educação ambiental e consumo responsável
Responsabilidade socioambiental
Gestão municipal de
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