Para avaliar o impacto de um programa comunitário de coleta seletiva, qual indicador quantitativo é mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para avaliar o impacto de um programa comunitário de coleta seletiva, qual indicador quantitativo é mais adequado?
- A) Porcentagem de alunos que participam do programa.
- B) Quilogramas de material reciclável coletados por mês e desviados de aterros.
- C) Número de cartazes informativos criados.
- D) Quantidade de lixo gerado por mês na cidade.
- E) Número de eventos realizados pela comunidade.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o indicador quantitativo mais adequado para avaliar o impacto de um programa comunitário de coleta seletiva. Avaliar impacto significa medir o efeito real do programa sobre o problema que ele pretende resolver, que aqui é o destino dos resíduos.
- Resolvendo por conta própria, o indicador ideal deve medir diretamente o resultado da coleta seletiva, isto é, quanto material reciclável foi efetivamente recolhido e retirado do fluxo de lixo comum. A alternativa B traz exatamente essa medida, com quantidade (quilogramas) e periodicidade (por mês), além de indicar o desvio de aterros, que é o efeito ambiental pretendido.
- A alternativa A está errada porque a participação de alunos mede apenas a adesão ao programa, não se o material foi de fato coletado ou reduzido.
- A alternativa C está errada porque o número de cartazes mede uma ação de divulgação (produto da atividade), não o resultado sobre os resíduos.
- A alternativa D está errada porque a quantidade total de lixo gerado depende de muitos fatores (consumo, população, economia) e não isola o efeito do programa.
- A alternativa E está errada porque o número de eventos é um indicador de atividade realizada, que não comprova resultado algum no volume de resíduos.
- Comparando com o gabarito oficial, a letra B coincide com a minha conclusão, portanto o gabarito está correto.
💡 Dica: Considere os dados que podem ser medidos diretamente.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde engajamento com impacto, supondo que muitas pessoas participando já prova que o programa funciona. A adesão mostra quem participa, não o que foi transformado.
Por que engana: Escolher a porcentagem de alunos que participam do programa, acreditando que isso é um indicador mais relevante do impacto do programa.
É um indicador mensurável, comparável ao longo do tempo e diretamente relacionado ao objetivo de reduzir envio de resíduos a aterros.
O aluno toma a execução de ações (cartazes) como se fosse resultado, achando que divulgar o programa equivale a medir seu efeito sobre os resíduos.
O aluno acredita que a redução do lixo total da cidade é o melhor termômetro do programa, sem perceber que esse volume sofre influência de muitos outros fatores além da coleta seletiva.
O aluno acha que realizar mais eventos comunitários indica um programa bem-sucedido, confundindo quantidade de atividades com resultado concreto.
Raio-X da questão
indicadores de coleta seletiva
avaliacao
indicadores de coleta seletiva · impacto ambiental
Revisar os tipos de indicadores utilizados em programas de coleta seletiva.
Escolher a porcentagem de alunos que participam do programa, acreditando que isso é um indicador mais relevante do impacto do programa.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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