Em uma campanha de vacinação em uma comunidade indígena fictícia, a equipe viu: um caderno com nomes das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha de vacinação em uma comunidade indígena fictícia, a equipe viu: um caderno com nomes das famílias e os períodos em que elas saem pelo território; áudios de lideranças, na língua da comunidade, sobre os cuidados após a vacina; e recipientes trançados usados para levar documentos e materiais. As datas da campanha foram escolhidas com os moradores, pois algumas famílias saem para coleta e celebrações. O que esses elementos mostram sobre a organização da campanha de vacinação?
- A) Os recipientes trançados devem substituir o caderno usado pela equipe de vacinação.
- B) Os áudios na língua da comunidade mostram que a mesma forma de falar deve ser usada com todos os povos.
- C) O caderno, os recipientes, a língua e as datas das atividades da comunidade devem ajudar a organizar o atendimento.
- D) Os períodos em que as famílias saem mostram apenas dificuldade para chegar ao posto. Os objetos e os costumes não ajudam no planejamento.
- E) A reunião fez as famílias mudarem os dias de coleta e de celebração para receber a vacina.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o que os elementos mostram sobre a organização da campanha. Os elementos citados são o caderno com nomes e períodos de saída das famílias, os áudios na língua da comunidade, os recipientes trançados e a escolha das datas com os moradores. Passo 2: Esses elementos são informações e costumes da comunidade que orientam o planejamento. O caderno indica quem está no território e quando; os áudios mostram que a comunicação deve ser feita na língua local; os recipientes mostram o uso cultural de objetos; e as datas foram definidas conforme coleta e celebrações. Passo 3: Por isso, a alternativa C está correta, pois todos esses elementos ajudam a organizar o atendimento. Passo 4: A alternativa A está errada, porque o texto não diz que os recipientes substituem o caderno; eles têm outra função, levar documentos e materiais. Passo 5: A alternativa B está errada, porque os áudios na língua da comunidade indicam respeito à língua local, não uma forma única de falar para todos os povos. Passo 6: A alternativa D está errada, porque ignora que os períodos de saída, os objetos e os costumes são justamente informações úteis para o planejamento. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o texto diz que as datas foram escolhidas com os moradores para respeitar suas atividades, e não que as famílias mudaram seus dias para receber a vacina. Passo 8: O gabarito oficial C coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique como cada elemento cultural contribui para planejar o atendimento.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que um objeto cultural deve ocupar o lugar de um instrumento de registro da equipe, como se fossem equivalentes. O texto não traz nenhuma relação de substituição entre eles.
O aluno concluiu que usar a língua local demonstra uniformidade de linguagem, quando na verdade a valorização da língua da comunidade mostra respeito às especificidades do grupo. Ele generalizou um caso específico para todos os povos.
Relaciona elementos materiais e imateriais ao planejamento da campanha.
O aluno acredita que dados culturais e de deslocamento servem apenas para mostrar dificuldades de acesso, sem utilidade para o planejamento. Ele ignorou que o texto usa esses elementos justamente para organizar o atendimento.
O aluno inverteu a relação causal do texto, imaginando que a reunião obrigou as famílias a mudar suas atividades. O enunciado diz que as datas foram escolhidas com os moradores, respeitando as atividades deles.
Raio-X da questão
Cultura material e imaterial na organização social.
Relacionar cultura m
Diferença entre cultura material e imaterial. · Reconhecimento da diversidade cultural.
Patrimônio cultural material e imaterial.
Considerar os costumes apenas como obstáculos e ignorar sua função no planejamento.
Saúde e valorização da diversidade cultural.
Respeito à diversidade e cooperação comunitária.
Campanha de vacinaçã
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