A turma usa o mural de um aplicativo da escola. Muitos alunos compram materiais novos para cada trabalho…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma usa o mural de um aplicativo da escola. Muitos alunos compram materiais novos para cada trabalho. Depois, papéis, potes e lápis que ainda podem ser usados vão para o lixo. Qual mensagem a turma deve publicar para diminuir esse desperdício?
- A) Conferir o que já existe, compartilhar materiais úteis e separar para reciclagem o que não puder ser reaproveitado.
- B) Guardar os materiais que sobraram e comprar novos antes de verificar o que poderá ser usado.
- C) Escolher materiais com embalagens bonitas e descartar os antigos para organizar melhor a sala.
- D) Colocar todos os materiais usados na coleta de recicláveis e comprar outros para o próximo trabalho.
- E) Doar os materiais que ainda estão bons e comprar novos conjuntos iguais para cada atividade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O problema descrito é o desperdício: a turma compra materiais novos para cada trabalho, mesmo tendo papéis, potes e lápis ainda úteis, que acabam no lixo.
- Para reduzir esse desperdício, a mensagem precisa atacar duas causas: comprar sem necessidade e descartar o que ainda serve.
- A alternativa A propõe exatamente isso: conferir o que já existe antes de comprar, compartilhar materiais úteis entre a turma e reservar a reciclagem apenas para o que não pode mais ser reaproveitado. Esta é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque manda comprar novos antes de verificar o que pode ser usado, o que aumenta o consumo.
- A alternativa C está errada porque incentiva descartar materiais antigos por questão estética, gerando mais desperdício.
- A alternativa D está errada porque envia materiais ainda úteis para a reciclagem e mantém a compra de outros, o que não reduz o desperdício.
- A alternativa E está errada porque, embora doe materiais bons, manda comprar conjuntos novos iguais para cada atividade, repetindo o consumo excessivo descrito no texto.
💡 Dica: Escolha a mensagem que evita compras desnecessárias e aproveita corretamente os materiais.
Alternativa por alternativa
A proposta reúne redução do consumo, reúso de materiais e descarte adequado para reciclagem.
O aluno entendeu que guardar sobras já ajuda, esquecendo que a compra deve ser feita somente depois de verificar o que pode ser reaproveitado.
O aluno associou organização da sala à aparência e acreditou que descartar materiais antigos e comprar novos bonitos resolve o problema.
O aluno acreditou que mandar tudo para a reciclagem é a solução, sem perceber que materiais ainda úteis deveriam ser reaproveitados e que a compra contínua mantém o desperdício.
Por que engana: Confundir reciclagem com colocar qualquer material usado na coleta seletiva.
O aluno viu a doação como uma prática sustentável e não percebeu que comprar novos conjuntos para cada atividade contradiz o objetivo de reduzir o consumo.
Raio-X da questão
Consumo consciente
Relacionar consumo e
Identificação de materiais reutilizáveis · Noção de separação de resíduos para reciclagem
Redução, reutilização, compartilhamento e reciclagem de resíduos.
Confundir reciclagem com colocar qualquer material usado na coleta seletiva.
Educação ambiental e consumo responsável
Responsabilidade coletiva
Uso de materiais esc
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