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“A library card can open more than one door,” said Mrs. Brown, a volunteer at the Riverside Library. On…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07LI07

Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“A library card can open more than one door,” said Mrs. Brown, a volunteer at the Riverside Library. On Saturday mornings, the library offers a Repair Cafe. People bring small items such as lamps, backpacks, and toys. Volunteers do not promise to fix every object, but they show visitors how to check simple problems and use basic tools safely. The activity also has an environmental goal. When an item works again, it may stay out of the trash for longer. Last month, 18 of the 30 objects brought to the cafe were used again after a repair or a small change. Visitors can also borrow books about making, fixing, and reusing things at home. Next Saturday, the cafe will accept only items that one person can carry. Visitors must arrive before 11 a.m. and bring any missing parts, such as a charger or a battery. Identify the paragraph that a student should use to create a short notice about next Saturday’s visitor rules.

  1. A) The second paragraph, because it lists books visitors need to bring.
  2. B) The third paragraph, because it gives arrival time and item requirements.
  3. C) The first paragraph, because it presents the volunteers’ safety training.
  4. D) The second paragraph, because it reports the number of repaired objects.
  5. E) The first paragraph, because it explains the library’s borrowing service.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede o parágrafo que um aluno deveria usar para criar um aviso curto sobre as regras de visitação do próximo sábado. Ou seja, a informação necessária são regras específicas para o próximo sábado.
  2. Ao analisar os parágrafos, o primeiro fala da fala de Mrs. Brown e do que o Repair Cafe oferece (itens como lâmpadas, mochilas e brinquedos, e a ideia de ensinar a verificar problemas simples). Não traz regras para o próximo sábado.
  3. O segundo parágrafo trata do objetivo ambiental e dos números do último mês (18 de 30 objetos reparados), além do empréstimo de livros. Essas informações são sobre o passado e sobre o objetivo do projeto, não sobre regras de visitação.
  4. O terceiro parágrafo traz exatamente as regras para o próximo sábado: aceitar apenas itens que uma pessoa consegue carregar, chegar antes das 11 horas e trazer peças faltantes, como carregador ou bateria. Por isso, a alternativa B está correta e coincide com o gabarito oficial.
  5. As outras alternativas estão erradas: A menciona livros que os visitantes precisam trazer, mas o texto diz que eles podem pegar livros emprestados, não que precisam trazê-los; C cita treinamento de segurança, que não aparece no primeiro parágrafo; D relata o número de objetos, mas isso é um dado do mês passado, não uma regra; E fala de empréstimo de livros, mas o primeiro parágrafo não explica esse serviço.

💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique o parágrafo com as regras para visitantes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que o segundo parágrafo impõe a obrigação de levar livros, quando o texto apenas diz que os visitantes podem pegar livros emprestados.

B Correta

O terceiro parágrafo reúne informações-chave para um aviso: horário de chegada, limite para os objetos e partes que devem ser levadas.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno supôs que o primeiro parágrafo contém regras de segurança para o próximo sábado, quando ele apenas menciona que os voluntários mostram como usar ferramentas com segurança, sem tratar de regras de visita.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno considerou que um dado numérico sobre objetos já reparados serve como regra de visitação, confundindo estatística do mês passado com instrução para o próximo sábado.

E Erradaerro: Atenção

O aluno acreditou que a menção ao empréstimo de livros no início do texto explica um serviço relevante para as regras, mas o primeiro parágrafo não trata de empréstimos e nem de regras de visitação.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

compreensão de texto informativo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

leitura e interpretação de texto · vocabulário básico em inglês

📚 Reveja

prática de leitura e interpretação de textos informativos

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir informações de diferentes parágrafos e escolher o trecho errado para as regras.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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