“Há trinta anos, preparávamos a caminhada com um mapa de papel, uma bússola e pontos de encontro combinados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as características (equipamentos de segurança, instrumentos, indumentária, organização) das práticas corporais de aventura na natureza, bem como suas transformações históricas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Há trinta anos, preparávamos a caminhada com um mapa de papel, uma bússola e pontos de encontro combinados antes de sair”, conta uma antiga guia de um grupo de montanhismo. Ela lembra que cada participante recebia uma tarefa, como observar as marcas da trilha ou registrar o horário das paradas. Atualmente, o mesmo grupo usa aplicativos para estudar o percurso, compartilhar a localização e consultar a previsão do tempo. Ainda assim, nas saídas, leva mapa impresso e combina como agir quando não há sinal de celular. As roupas também mudaram: peças leves, que protegem do sol e secam mais rápido, substituíram parte das roupas pesadas usadas anteriormente. Para a guia, os recursos novos modificaram o preparo da atividade, mas não resolveram tudo sozinhos. Analise as mudanças relatadas e avalie a interpretação que explica adequadamente a transformação da organização das caminhadas na natureza.
- A) Reconhece que mapas e bússolas impedem transformações históricas nas práticas de caminhada na natureza.
- B) Reconhece que o uso do GPS transformou a caminhada em atividade urbana, pois a orientação deixou de ocorrer na natureza.
- C) Reconhece que roupas leves e protetoras constituem apenas adornos, sem relação com as condições de deslocamento.
- D) Reconhece que ferramentas digitais ampliaram a troca de informações, sem dispensar a leitura do terreno e os acordos do grupo.
- E) Reconhece que ferramentas digitais tornaram desnecessários os combinados prévios e a divisão de funções entre participantes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A guia descreve duas fases: antes, o preparo dependia de mapa de papel, bússola, pontos de encontro combinados e tarefas distribuídas entre os participantes; hoje, o grupo usa aplicativos para estudar o percurso, compartilhar localização e consultar a previsão do tempo. Mas o texto também diz que o grupo ainda leva mapa impresso, combina como agir sem sinal de celular e usa roupas leves que protegem do sol e secam rápido. Passo 2: Identifique a ideia central. A guia afirma que os recursos novos modificaram o preparo da atividade, mas não resolveram tudo sozinhos. Ou seja, houve transformação, mas a leitura do terreno e a organização coletiva continuam importantes. Passo 3: Verifique a alternativa D. Ela reconhece que as ferramentas digitais ampliaram a troca de informações (compartilhar localização, consultar previsão) e, ao mesmo tempo, que não dispensam a leitura do terreno nem os acordos do grupo, exatamente como o texto mostra. Passo 4: Analise as erradas. A) está errada porque o texto mostra mapas e bússolas como ferramentas do passado, não como algo que impede transformações; o próprio grupo mantém o mapa impresso. B) está errada porque o texto não diz que a caminhada virou atividade urbana; a orientação continua acontecendo na natureza, e o grupo ainda precisa agir sem sinal de celular. C) está errada porque as roupas leves têm função prática, proteger do sol e secar mais rápido, portanto se relacionam com as condições da caminhada. E) está errada porque o texto diz que os combinados prévios e a divisão de tarefas continuam sendo feitos; a tecnologia não os tornou desnecessários. Conclusão: a interpretação que explica a transformação é a da alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e relacione as mudanças tecnológicas e práticas na caminhada.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta mapas e bússolas como obstáculos a mudanças, supondo que ferramentas antigas impediriam a evolução das práticas. O texto mostra justamente essas ferramentas como parte do passado que foi ampliada, não bloqueada.
O aluno assume que o GPS ou aplicativos tiram a orientação da natureza e transformam a caminhada em atividade urbana. O texto não fala em GPS nem em deslocamento urbano, e o grupo continua combinando ações para quando não há sinal na montanha.
O aluno considera que roupas são apenas estética, sem relação com o deslocamento. O texto diz que as peças leves protegem do sol e secam mais rápido, ou seja, têm função direta nas condições da caminhada.
O relato mostra novos instrumentos para planejar e comunicar, mas também a manutenção do mapa e dos combinados coletivos diante da falta de sinal.
O aluno entende que, com aplicativos, o planejamento coletivo e a divisão de funções deixam de ser necessários. O texto afirma o contrário: o grupo continua combinando ações e pontos de encontro, e a tecnologia apenas complementa essas práticas.
Raio-X da questão
transformação organização caminhadas natureza
diagnostico
interpretação de texto · conhecimento sobre atividades físicas
estude mudanças tecnológicas e práticas em atividades físicas ao ar livre
Confundir mudanças tecnológicas com eliminação completa das práticas tradicionais.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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