— Meu avô morava na Comunidade do Cedro antes mesmo de ela integrar o município — relatou uma estudante na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Meu avô morava na Comunidade do Cedro antes mesmo de ela integrar o município — relatou uma estudante na mostra de memórias de Rio Claro, município fictício. Os relatos reunidos indicaram que famílias dessa comunidade mantêm vínculos com o mesmo território há gerações. Outros depoimentos narraram a mudança, nos anos 1990, de moradores de sítios do próprio município para a sede, onde se concentravam o ensino médio e o atendimento de saúde. Já proprietários de pequenas lojas lembraram a chegada, após 2015, de famílias bolivianas, atraídas por vagas em oficinas de costura. Na mostra, fotografias, receitas e festas de diferentes grupos foram apresentadas como parte da vida atual da cidade. Interprete os relatos e identifique a conclusão que explica a composição atual das famílias de Rio Claro.
- A) A composição atual reúne permanências territoriais, migração interna e imigração internacional em tempos distintos.
- B) A composição atual revela que toda mudança ocorreu entre municípios brasileiros.
- C) A composição atual prova que a diversidade depende de famílias sem vínculos territoriais antigos.
- D) A composição atual decorre apenas da imigração internacional para as oficinas de costura.
- E) A composição atual resulta da troca completa dos moradores antigos pelos recém-chegados.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os tipos de movimento e de permanência citados nos relatos. A estudante fala de famílias da Comunidade do Cedro que estão no mesmo território há gerações, ou seja, permanência territorial. Os depoimentos dos anos 1990 narram moradores de sítios que se mudaram para a sede do próprio município, o que é migração interna. Os lojistas relatam a chegada, após 2015, de famílias bolivianas, que é imigração internacional.
- Observe a relação temporal. Cada movimento ocorreu em um momento diferente: permanências antigas, mudanças nos anos 1990 e chegada de imigrantes depois de 2015. Por isso a composição atual é resultado da soma desses processos em tempos distintos.
- Analise cada alternativa. A alternativa A reúne exatamente os três elementos dos relatos, com a ideia de tempos distintos. A alternativa B está errada porque um dos relatos trata de famílias bolivianas, que vieram de outro país. A alternativa C está errada porque o texto mostra famílias com vínculos antigos, não a ausência deles. A alternativa D está errada porque reduz a composição à imigração, deixando de lado a permanência e a migração interna. A alternativa E está errada porque os relatos não falam em troca completa de moradores; mostram convivência de grupos diferentes.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto e é coerente com a leitura dos relatos.
💡 Dica: Analise os relatos para compreender a formação social e histórica da comunidade.
Alternativa por alternativa
Os relatos mostram famílias antigas, deslocamentos de sítios para a sede no mesmo município e chegadas da Bolívia em outro período.
O aluno considerou apenas os relatos sobre sítios e sede, esquecendo que as famílias bolivianas vieram de outro país. Assim, supôs que todas as mudanças foram internas ao Brasil.
O aluno inverteu o sentido do texto, achando que a diversidade surge de famílias sem vínculos antigos. Os relatos mostram justamente famílias com vínculos territoriais de gerações.
O aluno destacou apenas o trecho das oficinas de costura, que é o mais chamativo, e ignorou a permanência da Comunidade do Cedro e a migração dos anos 1990. Generalizou um único dado para toda a composição.
O aluno interpretou a chegada de novos grupos como substituição total dos antigos moradores. Os relatos mostram convivência entre grupos, não troca completa.
Raio-X da questão
composição social e histórica local
diagnostico
interpretação de textos históricos · dinâmicas migratórias locais
estudo de migrações e dinâmicas sociais locais
Confundir os diferentes períodos e motivos das migrações que formaram a comunidade atual.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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