Durante uma reunião sobre abastecimento de água, representantes de países sul-americanos e africanos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da África e América.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma reunião sobre abastecimento de água, representantes de países sul-americanos e africanos consultaram dois croquis esquemáticos. No primeiro, a área da bacia Amazônica aparece em verde contínuo sobre partes de Bolívia, Brasil, Colômbia, Equador, Guiana, Peru, Suriname e Venezuela; setas convergem para o rio Amazonas e seguem até o Atlântico. No segundo, a bacia do Nilo reúne áreas de Burundi, Ruanda, Tanzânia, Uganda, Sudão do Sul, Sudão, Etiópia e Egito; setas ligam afluentes ao curso que alcança o Mediterrâneo. Os croquis não preservam as formas nem as dimensões reais dos países. Eles destacam os limites das bacias e os caminhos das águas para discutir ações contra poluição e redução da vazão. Analise os croquis descritos e identifique a conclusão geográfica que orienta a gestão das águas nos dois casos.
- A) A gestão deve envolver países da mesma bacia, pois impactos a montante alcançam áreas a jusante.
- B) A gestão deve ser isolada por país, pois as bacias acompanham as fronteiras nacionais.
- C) A gestão deve priorizar territórios maiores, pois os croquis preservam suas dimensões reais.
- D) A gestão deve separar os continentes, pois mares distintos impedem efeitos dentro de cada bacia.
- E) A gestão deve caber aos países costeiros, pois os efeitos se iniciam nas desembocaduras.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que os croquis mostram. Cada um representa uma bacia hidrográfica, área de terra drenada por um rio principal e seus afluentes, que converge para uma foz. Na Amazônia, as águas dos países andinos e do Brasil convergem para o rio Amazonas até o Atlântico. No Nilo, afluentes vindos de vários países africanos se unem e seguem até o Mediterrâneo.
- Observe o detalhe do enunciado. O texto diz que os croquis não preservam formas nem dimensões reais, mas destacam os limites das bacias e os caminhos das águas. Isso significa que a informação útil para a gestão é a relação entre os territórios dentro de cada bacia, e não o tamanho dos países.
- Analise a conclusão geográfica. Como a água flui de montante (área mais alta, onde nasce o rio) para jusante (área mais baixa, próxima à foz), o que é feito em um país pode afetar outros países da mesma bacia. Poluição e retirada excessiva de água em um trecho reduzem a vazão e a qualidade do que chega aos trechos seguintes. Por isso a gestão deve envolver todos os países da mesma bacia. A alternativa A expressa exatamente essa ideia.
- Por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa B está errada porque as bacias atravessam várias fronteiras nacionais, como mostram os croquis. A alternativa C está errada porque os croquis não preservam as dimensões reais dos territórios. A alternativa D está errada porque a separação por mares ignora que a água circula dentro da bacia, independentemente do oceano de destino. A alternativa E está errada porque os efeitos começam nas nascentes e na área de drenagem, e não apenas na foz.
- Conclusão. A resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as informações sobre as bacias e relacione com a gestão da água.
Alternativa por alternativa
Os croquis mostram águas conectando territórios de vários países. Como os fluxos seguem pelos rios, ações ou poluição a montante podem afetar áreas a jusante.
O aluno acha que cada país controla sua parte do rio e que as bacias coincidem com as fronteiras políticas. Ele não percebe que a água atravessa vários países.
O aluno supõe que um território maior tem mais importância na gestão e confunde o tamanho do país no croqui com a dimensão real. O enunciado avisa que os croquis não preservam as dimensões.
O aluno acredita que o mar de destino isola a água e que os efeitos param na costa. Ele não entende que a bacia é uma unidade de drenagem contínua, independente do oceano.
O aluno pensa que a responsabilidade está concentrada onde o rio deságua, porque a foz é o ponto mais visível. Ele não considera que a poluição e a redução da vazão começam a montante.
Raio-X da questão
gestão de bacias hidrográficas
diagnostico
bacias hidrográficas e rios principais
estude características e importância das bacias hidrográficas
Confundir limites políticos com limites naturais das bacias hidrográficas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Moradores do município fictício de Ribeirão das Pedras dependem da água captada no Rio Claro para abastecer casas…
- Às margens do mar de Aral, no interior da Ásia, comunidades rurais dependem da agricultura em uma área de clima seco…
- Por que o Rio das Veredas passou a ter menos água no período seco? No município fictício de Serra Clara, localizado na…
- Na reunião de cooperativas agrícolas do centro-sul sul-americano, mapas meteorológicos foram comparados aos registros de…
- Analise como a expansão urbana orientada por atividades econômicas altera a oferta de água e proponha duas medidas…
- Explique como a elaboração de um mapa pode ajudar na gestão de recursos hídricos em uma região.
Todas as questões de Cartografia: anamorfose, croquis e mapas temáticos da América e África
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
