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Arte9º anoBNCC EF69AR27Fácil⏱ medio

— Não queremos contar uma história do começo ao fim — explicou uma integrante do coletivo teatral durante a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR27

Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Não queremos contar uma história do começo ao fim — explicou uma integrante do coletivo teatral durante a preparação de uma apresentação na biblioteca pública. Para criar a obra, o grupo pesquisou anotações encontradas nas margens de livros doados e transformou frases selecionadas em oito cenas curtas. Cada cena mostra uma experiência diferente de leitura, sem apresentar sozinha o sentido completo da obra. Os corredores entre as estantes e o salão central estarão disponíveis para a encenação. No encerramento, os atores reunirão frases ouvidas em momentos distintos, de modo que o público possa relacionar os fragmentos. Analise a dramaturgia e o local descritos e identifique a organização espacial que favorece a construção de sentidos pelo público.

  1. A) Concentrar as cenas em palco frontal, mantendo o público sentado até o encerramento.
  2. B) Repetir uma única cena no salão central, eliminando os demais fragmentos criados.
  3. C) Distribuir as cenas pelos corredores, permitindo percursos do público antes do encontro final.
  4. D) Separar o público em fileiras fixas, impedindo a troca entre as cenas apresentadas.
  5. E) Projetar todas as cenas em tela única, substituindo a atuação nos espaços da biblioteca.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A dramaturgia descrita é fragmentada: o grupo não quer contar uma história do começo ao fim, cria oito cenas curtas, cada uma sem sentido completo, e no encerramento reúne frases ouvidas em momentos distintos para que o público relacione os fragmentos.
  2. Para que o público construa sentidos a partir de fragmentos, ele precisa percorrer as cenas e encontrá-las em ordem não linear, montando por conta própria a relação entre elas. Isso exige um espaço que permita deslocamento.
  3. Os corredores entre as estantes e o salão central são justamente os espaços disponíveis. Distribuir as cenas por esses locais permite que o público circule, veja fragmentos diferentes e chegue ao encontro final com material para relacionar. Essa é a alternativa correta.
  4. A alternativa A está errada porque o palco frontal com público sentado reproduz a narrativa linear que o grupo rejeita. A alternativa B está errada porque eliminar os demais fragmentos contraria a proposta de oito cenas. A alternativa D está errada porque fileiras fixas impedem justamente a circulação e a relação entre cenas. A alternativa E está errada porque substitui a atuação nos espaços da biblioteca, abandonando o local descrito.
  5. Portanto, a organização espacial que favorece a construção de sentidos é a distribuição das cenas pelos corredores, com percursos livres do público.

💡 Dica: Pense na relação entre o espaço e a narrativa fragmentada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno associa apresentação teatral ao modelo tradicional de palco frontal e público sentado, sem perceber que a proposta rejeita a narrativa linear.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que concentrar tudo em uma só cena simplifica a leitura, ignorando que a obra depende da relação entre oito fragmentos diferentes.

C Correta

Correta. Os fragmentos ganham relação quando o público circula entre cenas e depois os articula no salão central, explorando a biblioteca como espaço cênico.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que organizar o público em fileiras ordenadas favorece a compreensão, sem notar que o texto valoriza a troca e a relação entre as cenas.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a projeção em tela resolve a fragmentação, desconsiderando que o enunciado pede a atuação nos espaços da biblioteca.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

organização espacial e narrativa

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

noções básicas de dramaturgia · interpretação de textos teatrais

📚 Reveja

estudo sobre dramaturgia e uso do espaço cênico

⚠️ Erro mais comum

Confundir a organização espacial com a sequência linear da narrativa, não percebendo a fragmentação proposta.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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