— Faltam apenas duas escolhas para recuperar a rodada — observou a estudante que registra os resultados da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Faltam apenas duas escolhas para recuperar a rodada — observou a estudante que registra os resultados da atividade fictícia inspirada na bocha. Em cada rodada, o grupo escolhe dois jogadores para lançar uma bola cada. Ao final, vale um ponto para cada bola que ficar mais perto do alvo branco do que a bola adversária mais próxima. A equipe adversária tem uma bola vermelha perto do alvo e outra à direita, bloqueando o caminho reto daquele lado. Para empatar, o grupo precisa colocar duas bolas mais próximas que a vermelha. Pela esquerda, o trajeto está livre. Joana controla bem a intensidade em lançamentos curtos; Malu consegue conduzir a bola em trajetos laterais; Iuri lança com muita força em linha reta, mas tem menor precisão em distâncias curtas. Analise as posições das bolas e as características dos jogadores. Identifique o plano de ação que o grupo pode elaborar para aumentar a chance de empatar a rodada.
- A) Selecionar Iuri e Joana para lançar reto contra a bola vermelha, mesmo precisando de duas aproximações.
- B) Selecionar Joana e Iuri para buscar uma única bola muito próxima do alvo, esperando dois pontos por ela.
- C) Selecionar Malu e Iuri para afastar as próprias bolas do alvo e impedir novas aproximações adversárias.
- D) Selecionar Iuri e Malu para ocupar o lado direito bloqueado, confiando apenas na força do primeiro.
- E) Selecionar Malu e Joana para aproximar duas bolas pela esquerda, usando trajetos controlados e laterais.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Entenda a regra. Cada bola do grupo vale um ponto se ficar mais perto do alvo branco do que a bola adversária mais próxima. Para empatar, o grupo precisa colocar duas bolas mais próximas do alvo que a bola vermelha, que é a adversária mais próxima.
- Analise o obstáculo. A bola vermelha está perto do alvo e há outra bola à direita bloqueando o caminho reto daquele lado. Logo, lançar em linha reta pela direita não é um bom caminho.
- Analise a via livre. Pela esquerda o trajeto está livre, então é nessa direção que o grupo deve atuar.
- Analise os jogadores. Joana controla bem a intensidade em lançamentos curtos, ideal para deixar a bola perto do alvo. Malu consegue conduzir a bola em trajetos laterais, ideal para contornar o obstáculo pela esquerda. Iuri lança com muita força em linha reta, mas tem menor precisão em distâncias curtas, o que o torna inadequado para uma aproximação delicada e para o trajeto bloqueado.
- Escolha a dupla. Malu e Joana combinam trajeto lateral pela esquerda com controle de intensidade curta. Logo, a alternativa E é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A: Iuri lança reto contra a bola vermelha, direção bloqueada e sem a precisão necessária para distâncias curtas. B: Busca um único ponto, mas a regra pede duas bolas mais próximas que a vermelha para empatar, e a dupla escolhida não usa trajeto livre. C: Afastar as próprias bolas do alvo prejudica o objetivo de pontuar. D: Ocupa justamente o lado bloqueado e depende de Iuri, que tem menor precisão em distâncias curtas.
💡 Dica: Considere as habilidades dos jogadores e o trajeto livre para planejar os lançamentos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a força em linha reta de Iuri compensa o bloqueio e que duas aproximações são aceitáveis, ignorando que o caminho reto contra a vermelha está obstruído.
O aluno foca em uma única bola muito próxima, achando que ela renderá dois pontos, sem perceber que cada bola vale um ponto e que o grupo precisa de duas bolas mais próximas que a vermelha.
O aluno confunde o objetivo do jogo, entendendo que afastar as próprias bolas do alvo ajuda, quando na verdade o ponto é aproximar bolas do alvo para superar a adversária.
O aluno ignora que o lado direito está bloqueado e confia na força de Iuri, sem considerar sua baixa precisão em distâncias curtas.
Malu pode contornar pelo trajeto lateral livre, e Joana controla a força perto do alvo. Assim, a equipe busca as duas aproximações necessárias.
Raio-X da questão
estratégia e habilidades motoras
diagnostico
habilidades motoras básicas · estratégias de jogo simples
estude as características dos jogadores e estratégias de jogo
O aluno pode ignorar as características dos jogadores e o trajeto livre, propondo um plano inadequado.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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