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História3ª sérieBNCC EM13CHS102Média⏱ medio

Em 1911, o médico brasileiro João Baptista de Lacerda apresentou, no Congresso Universal das Raças, em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS102

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em 1911, o médico brasileiro João Baptista de Lacerda apresentou, no Congresso Universal das Raças, em Londres, uma projeção segundo a qual a população negra do Brasil desapareceria em cerca de um século. Para sustentar essa previsão, associava a miscigenação à entrada contínua de imigrantes europeus. No período posterior à abolição, governos estaduais e fazendeiros financiaram passagens e instalaram trabalhadores europeus em áreas agrícolas, enquanto libertos enfrentavam restrições de acesso à terra, ao crédito e ao emprego formal. O documento foi posteriormente incorporado a debates sobre a formação da população brasileira. Analise a projeção apresentada e as políticas do período. Identifique a matriz conceitual que permitia associar a ação do Estado à transformação da composição populacional.

  1. A) A associação de critérios biológicos à hierarquização racial, usada para legitimar políticas de branqueamento.
  2. B) A valorização da diversidade racial como equivalente, usada para combater a seleção de imigrantes.
  3. C) A defesa da autonomia política dos libertos, usada para ampliar direitos sociais e territoriais.
  4. D) A separação entre produção científica e ação estatal, usada para impedir intervenções demográficas.
  5. E) A interpretação do trabalho livre como neutro, usada para eliminar distinções de origem racial.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma projeção de desaparecimento da população negra no Brasil, baseada na miscigenação combinada com imigração europeia, e políticas estatais e privadas que atraíam trabalhadores europeus enquanto libertos sofriam restrições. A pergunta pede a matriz conceitual que permitia ligar a ação do Estado à transformação da composição populacional.
  2. Essa matriz é o pensamento científico racialista do final do século XIX e início do XX, que hierarquizava raças por critérios biológicos, considerando a população branca superior e a mestiçagem um caminho para o embranquecimento. Sobre essa base, o Estado era visto como agente capaz de promover o branqueamento, por meio de incentivo à imigração europeia e restrição à inserção de libertos.
  3. A alternativa A descreve exatamente essa combinação: critérios biológicos, hierarquização racial e políticas de branqueamento. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas: a B fala em valorizar diversidade, o oposto da lógica do branqueamento descrita no texto. A C trata de autonomia política dos libertos, que o enunciado mostra sendo restringida, não ampliada. A D afirma separação entre ciência e ação estatal, quando o texto mostra justamente a união entre ciência e política. A E define o trabalho livre como neutro, mas o enunciado mostra que a origem racial orientava o acesso ao emprego e à terra.

💡 Dica: Analise o contexto histórico e as políticas públicas relacionadas à população e imigração.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. A projeção racial e o incentivo à imigração europeia articulavam ideias de superioridade biológica a políticas de branqueamento.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado a menção à miscigenação a uma valorização positiva da diversidade, sem perceber que a projeção tratava a mistura como caminho para o desaparecimento da população negra.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter tomado como ponto central a condição dos libertos e supôs que a questão tratava de lutas por autonomia, quando o texto destaca restrições impostas a eles.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter entendido que a projeção era um estudo puramente científico sem consequências práticas, ignorando que o texto relaciona a previsão a políticas estatais de financiamento de imigrantes.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter aceitado a ideia de neutralidade do trabalho livre do senso comum, sem perceber que o enunciado mostra restrições ao emprego formal dos libertos com base na origem racial.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

políticas públicas e composição populacional

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

história do Brasil imperial · processo de abolição da escravidão

📚 Reveja

Estude a história da imigração e políticas raciais no Brasil pós-abolição.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a projeção racial com dados demográficos reais ou ignorar o papel das políticas públicas na composição populacional.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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