O que a palavra 'porque' indica na frase: 'Estudo porque quero aprender'?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O que a palavra 'porque' indica na frase: 'Estudo porque quero aprender'?
- A) Uma oposição entre ideias.
- B) Uma causa para a ação.
- C) Uma adição de informação.
- D) Uma condição para a ação.
- E) Uma consequência da ação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a frase: 'Estudo porque quero aprender'. A oração 'quero aprender' explica o motivo pelo qual a pessoa estuda.
- A conjunção 'porque' introduz uma oração que expressa causa, ou seja, a razão de algo acontecer. Aqui, o desejo de aprender é a causa do estudo.
- Portanto, a alternativa B, 'Uma causa para a ação', está correta, pois a ação de estudar tem como causa o desejo de aprender.
- A alternativa A está errada, porque oposição é expressa por conjunções como 'mas' ou 'embora', e não há contraste na frase.
- A alternativa C está errada, porque adição é indicada por 'e' ou 'também', e a frase não acrescenta uma informação somatória.
- A alternativa D está errada, porque condição é expressa por 'se' ou 'caso', e a frase não apresenta uma hipótese necessária para a ação.
- A alternativa E está errada, porque consequência é indicada por 'portanto' ou 'logo' e viria depois da ação, não antes dela.
- Assim, o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique a função da conjunção na frase.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer palavra de ligação a ideia de contraste, confundindo 'porque' com conjunções adversativas como 'mas' ou 'embora'.
'Porque' introduz uma explicação sobre o motivo de estudar.
O aluno entende que 'porque' apenas acrescenta uma informação à frase, como faz a conjunção aditiva 'e', sem perceber a relação de explicação entre as orações.
O aluno confunde 'porque' com 'se' ou 'caso', tomando a motivação por uma condição necessária para a ação.
O aluno inverte a relação lógica, pensando que a ação de estudar gera o desejo de aprender, por confundir causa com consequência.
Por que engana: Confundir o uso de 'porque' causal com outras conjuncoes que indicam oposiçao, condiçao ou consequencia.
Raio-X da questão
uso do porque
avaliacao
conjuncoes e conectores · tipos de porque
Revisar as funções das conjunções na língua portuguesa.
Confundir o uso de 'porque' causal com outras conjuncoes que indicam oposiçao, condiçao ou consequencia.
cotidiano
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