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Ciências5º anoBNCC EF05CI04Média⏱ medio

— Como podemos realizar as oficinas de pintura com menos desperdício? — perguntou a coordenadora do centro…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CI04

Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Como podemos realizar as oficinas de pintura com menos desperdício? — perguntou a coordenadora do centro cultural. Em cada encontro semanal, 30 crianças e adultos bebem água durante a atividade e costumam usar dois copos plásticos descartáveis por pessoa. Ao fim, cerca de 60 copos vão para o lixo. Na limpeza, os pincéis são lavados um a um, e a torneira permanece aberta por aproximadamente 12 minutos, inclusive nos momentos em que ninguém está enxaguando um pincel. A coordenação pretende mudar a organização dos próximos encontros, sem reduzir o acesso à água nem a participação nas oficinas. Analise os dados do texto e identifique a organização que reduz, ao mesmo tempo, o descarte de materiais e o uso desnecessário de água.

  1. A) Adotar garrafas reutilizáveis e renovar a água da bacia após a lavagem de cada pincel.
  2. B) Adotar copos recicláveis descartáveis e manter a torneira aberta para acelerar a lavagem.
  3. C) Adotar garrafas reutilizáveis, usar bacias na lavagem e fechar a torneira nos intervalos.
  4. D) Adotar garrafas plásticas descartáveis e usar uma mangueira para lavar todos os pincéis.
  5. E) Adotar copos de papel descartáveis e lavar pincéis sob água corrente durante toda a oficina.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dois problemas do texto: o descarte excessivo (cerca de 60 copos plásticos por encontro, pois 30 pessoas usam 2 copos cada) e o desperdício de água (a torneira fica aberta cerca de 12 minutos, inclusive quando ninguém está enxaguando pincel).
  2. Para reduzir o descarte, a solução precisa eliminar o uso de copos descartáveis, trocando-os por garrafas reutilizáveis, já que cada pessoa pode usar a mesma garrafa durante a oficina sem gerar lixo.
  3. Para reduzir o uso desnecessário de água, a solução precisa evitar que a torneira fique aberta sem necessidade. Usar bacias para lavar os pincéis permite aproveitar a água acumulada, e fechar a torneira nos intervalos elimina o consumo enquanto ninguém está lavando.
  4. A alternativa C reúne essas duas medidas, sem restringir o acesso à água nem a participação, como exige o enunciado.
  5. Por que as outras estão erradas: A mantém os pincéis lavados com renovação de água, mas não cuida da torneira aberta no intervalo, e a renovação constante ainda gasta água. B mantém copos descartáveis e a torneira aberta, aumentando o desperdício. D usa garrafas descartáveis e uma mangueira, que gasta muita água e mantém o descarte de plástico. E mantém copos descartáveis e a água corrente durante toda a oficina, piorando os dois problemas.

💡 Dica: Analise o texto para identificar ações que diminuam o desperdício de copos e água.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que trocar a água da bacia a cada pincel resolve o desperdício, sem perceber que o problema central da torneira aberta nos intervalos continua sem solução.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno entende que copos recicláveis resolvem o problema do lixo, mas ignora que copos descartáveis continuam sendo descartados, e acha que deixar a torneira aberta acelera a limpeza sem considerar o desperdício de água.

C Correta

Garrafas reutilizáveis evitam copos de uso único, e as bacias com a torneira fechada nos intervalos diminuem o desperdício de água.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno interpreta que uma mangueira agiliza a lavagem de todos os pincéis, sem notar que ela gasta grande volume de água e que garrafas plásticas descartáveis mantêm o descarte excessivo.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno considera que copos de papel são uma alternativa ecológica ao plástico, mas ainda são descartáveis, e acredita que manter a água corrente durante toda a oficina não representa desperdício.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

redução de desperdício e uso consciente

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

consumo consciente de recursos · impacto ambiental do lixo

📚 Reveja

estude práticas de consumo sustentável e economia de recursos

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode focar apenas em reduzir o uso de água ou copos, sem considerar a manutenção da participação e acesso à água.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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