Durante o ensaio aberto da orquestra municipal, estudantes receberam o programa de uma peça criada para o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o ensaio aberto da orquestra municipal, estudantes receberam o programa de uma peça criada para o concerto. Nos compassos iniciais, um violoncelo executa notas longas em volume muito baixo. Em seguida, violas, sopros e percussão passam a integrar a execução, enquanto o som se torna cada vez mais intenso. No ponto culminante, todos os instrumentos soam juntos. Logo depois, a execução é interrompida, e o violoncelo retorna sozinho, em volume baixo. A compositora explicou que pretendia fazer o público perceber, pela organização dos sons, a passagem de uma voz isolada para uma presença coletiva. Identifique o recurso musical que torna audível, na peça descrita, o aumento progressivo da intensidade até o ponto culminante.
- A) O silêncio, que suspende integralmente a produção sonora da obra.
- B) O glissando, que desliza continuamente entre duas alturas sonoras.
- C) O ostinato, que repete regularmente uma célula rítmica ou melódica.
- D) O crescendo, que amplia gradualmente a intensidade sonora da execução.
- E) A síncope, que desloca os acentos esperados de uma pulsação musical.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique o fenômeno descrito. A intensidade começa baixa, no violoncelo sozinho, e cresce de forma contínua à medida que violas, sopros e percussão entram, até o ponto culminante em que todos soam juntos. Ou seja, há um aumento gradual e progressivo do volume.
- Procure o termo musical que designa esse aumento gradual de intensidade. Esse termo é o crescendo, que amplia gradualmente a intensidade sonora da execução. Portanto, a alternativa D está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois o silêncio suspende a produção sonora, o que não corresponde ao som que cresce na peça. A alternativa B está errada, pois o glissando é um deslize entre alturas, e a questão trata de volume, não de altura. A alternativa C está errada, pois o ostinato é a repetição regular de uma célula, e o enunciado não descreve repetição, mas uma transformação progressiva. A alternativa E está errada, pois a síncope desloca acentos rítmicos, e o texto não menciona deslocamento de acentos.
- Conclusão. O recurso que torna audível o aumento progressivo da intensidade até o ponto culminante é o crescendo, alternativa D.
💡 Dica: Analise a descrição da peça para identificar o recurso musical que indica o aumento da intensidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de suspensão ou de contraste dinâmico ao silêncio, imaginando que a passagem do som baixo para o intenso dependeria de pausas. Na verdade, o trecho descrito é contínuo e sem interrupção sonora até o fim da execução.
O aluno pode ter confundido intensidade com altura, ou seja, achar que a mudança de som grave para agudo, sugerida pelo deslize de notas, é o que se percebe. O glissando trata de variação de altura, enquanto o enunciado fala de volume que aumenta.
O aluno pode ter pensado que a entrada sucessiva dos instrumentos forma uma repetição, como um padrão que se repete. Mas o ostinato exige retorno regular de uma mesma célula, o que não ocorre, pois os instrumentos entram em sequência com intensidade crescente.
Correta. A entrada sucessiva de instrumentos e o aumento de volume caracterizam o crescendo, recurso que conduz a execução ao ponto culminante.
O aluno pode ter associado a palavra ritmo ou a ideia de algo que foge do padrão esperado à síncope, supondo que a mudança de intensidade seja um deslocamento de acentos. O texto não menciona nenhum deslocamento de acentos rítmicos.
Raio-X da questão
crescendo musical
diagnostico
elementos musicais básicos · dinâmica musical
Estude os elementos que indicam variações de intensidade sonora na música.
Confundir o aumento de intensidade com mudança de instrumentos ou ritmo, sem perceber o conceito de crescendo.
pensamento_critico
cotidiano
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