— O portão do pátio fica longe da recepção? — perguntou uma criança durante uma oficina no centro cultural do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— O portão do pátio fica longe da recepção? — perguntou uma criança durante uma oficina no centro cultural do bairro. Para preparar um esboço que ajudasse os participantes a encontrar a saída ao final das atividades, a monitora percorreu o trajeto. Ela entrou pela porta principal e caminhou pelo corredor da recepção até um mural de avisos. Nesse ponto, virou à esquerda. Após passar pelo bebedouro, encontrou o jardim interno e fez uma curva à direita. Poucos passos depois, chegou ao portão que dá acesso ao pátio. No esboço, a monitora pretende registrar a entrada, a saída e os lugares que permitem conferir se o caminho está sendo seguido. Analise o percurso descrito e avalie a sequência que deve constar no esboço para conduzir os participantes da entrada à saída.
- A) Partir do portão do pátio, seguir pelo jardim, passar pelo bebedouro, virar à esquerda no mural e chegar à entrada.
- B) Partir da entrada principal, seguir até o bebedouro, passar pelo mural, virar à esquerda no jardim e chegar ao portão.
- C) Partir da entrada principal, seguir até o mural, virar à direita, passar pelo bebedouro, virar à esquerda no jardim e chegar ao portão.
- D) Partir da entrada principal, seguir até o mural, virar à esquerda, passar pelo bebedouro, virar à direita no jardim e chegar ao portão.
- E) Partir da entrada principal, seguir até o mural, virar à esquerda, passar pelo jardim, virar à direita no bebedouro e chegar ao portão.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a entrada e a saída. A entrada é a porta principal, e o ponto de chegada é o portão que dá acesso ao pátio.
- Acompanhe o percurso na ordem em que a monitora o descreveu. Ela entrou pela porta principal, caminhou pelo corredor da recepção até o mural de avisos e virou à esquerda.
- Continue a sequência. Depois do mural, ela passou pelo bebedouro, encontrou o jardim interno, fez uma curva à direita e, poucos passos depois, chegou ao portão.
- Monte a sequência do esboço: entrada principal, mural (virar à esquerda), bebedouro, jardim (virar à direita), portão. Essa é exatamente a alternativa D.
- Confira o gabarito. Ele coincide com a conclusão obtida ao resolver a questão. Por que as outras estão erradas: A inverte o sentido do trajeto e começa no portão; B troca a ordem do bebedouro e do mural; C inverte a curva no mural; E troca a ordem do jardim e do bebedouro e coloca a curva à direita no bebedouro.
💡 Dica: Siga a sequência dos locais mencionados para montar o percurso.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu o sentido do percurso, tratando o portão como ponto de partida e a entrada como chegada, e assim reproduziu o caminho de volta sem perceber a troca de origem e destino.
O aluno trocou a ordem dos pontos de referência, colocando o bebedouro antes do mural, e transferiu a curva à esquerda para o jardim, sem respeitar a sequência descrita no texto.
O aluno registrou a curva no mural como à direita em vez de à esquerda, um erro de lateralidade que mantém a ordem correta dos pontos, mas altera o sentido do trajeto.
A sequência preserva a entrada, a ordem dos pontos de referência e as mudanças de direção até a saída no pátio.
O aluno inverteu a ordem entre o jardim e o bebedouro e atribuiu a curva à direita ao bebedouro, deslocando a instrução de virada para o ponto errado do percurso.
Raio-X da questão
sequência espacial e orientação
diagnostico
noções de espaço e direção
estude como interpretar descrições de trajetos e mapas simples
Confundir a ordem dos locais ou esquecer pontos importantes do trajeto descrito.
pensamento_critico
cotidiano
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