“Se a palavra ‘próximo’ fosse apenas quem pensa como nós, a campanha perderia seu sentido”, observou uma jovem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Se a palavra ‘próximo’ fosse apenas quem pensa como nós, a campanha perderia seu sentido”, observou uma jovem durante uma reunião de um centro comunitário ligado a uma tradição religiosa. O grupo estudava uma passagem, apresentada em linguagem atual, que orientava a cuidar de quem é encontrado no caminho. Parte dos participantes defendia que as cestas de alimentos fossem destinadas somente a pessoas que frequentavam os encontros. Outros pesquisaram que, no tempo em que a passagem foi escrita, viajantes dependiam da hospitalidade de moradores desconhecidos. Após comparar esse contexto com outras partes do texto sobre cuidado, o grupo decidiu entregar as cestas conforme a necessidade das famílias, sem pedir participação religiosa. A coordenadora explicou que a leitura não serviu para repetir palavras, mas para orientar uma escolha diante de uma situação atual. Interprete a situação e identifique a conduta de outro grupo que demonstra modo semelhante de transformar o estudo de um texto religioso em prática cotidiana.
- A) Relacionar o contexto do texto às necessidades atuais e oferecer apoio sem exigir adesão religiosa.
- B) Repetir uma frase isolada do texto e restringir o apoio apenas aos participantes do grupo.
- C) Condicionar a ajuda à concordância das famílias com a interpretação adotada pelo grupo.
- D) Delegar a interpretação a uma única pessoa e aceitar sua decisão sem diálogo com o grupo.
- E) Manter as palavras do texto sem relacioná-las às necessidades concretas das pessoas atendidas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um grupo que estuda uma passagem religiosa sobre cuidar de quem é encontrado no caminho, pesquisa o contexto histórico (hospitalidade a viajantes desconhecidos), compara com outras partes do texto e decide entregar as cestas conforme a necessidade real das famílias, sem exigir participação religiosa.
- A ideia central é que o texto não serve para repetir palavras, mas para orientar uma escolha diante de uma situação atual. Logo, procuramos a alternativa em que outro grupo também relaciona o texto ao contexto e à realidade presente, sem condicionar o apoio a adesão religiosa.
- A alternativa A descreve exatamente esse modo de agir: relaciona o contexto do texto às necessidades atuais e oferece apoio sem exigir adesão religiosa. Ela está correta.
- A alternativa B está errada, pois repete a frase isolada e restringe o apoio aos próprios participantes, justamente o oposto do que o grupo do enunciado fez.
- A alternativa C está errada, pois condiciona a ajuda à concordância com a interpretação do grupo, contrariando a decisão de não exigir participação religiosa.
- A alternativa D está errada, pois delega a interpretação a uma só pessoa sem diálogo, o que não aparece na descrição do grupo, que comparou contextos e debateu.
- A alternativa E está errada, pois mantém as palavras sem relacioná-las às necessidades concretas, exatamente o que a coordenadora criticou.
- Gabarito oficial (A) confere com a resolução própria.
💡 Dica: Analise o contexto e relacione a interpretação do texto com ações práticas atuais.
Alternativa por alternativa
Correta. A conduta articula estudo, interpretação contextualizada e ação coerente com o ensinamento de cuidado, sem transformar a ajuda em exigência de pertencimento.
O aluno entendeu que seguir o texto é repetir uma frase literal e que o apoio deve ficar restrito a quem pertence ao grupo, invertendo a lógica de cuidado do texto.
O aluno associou a prática religiosa a uma condição de adesão: acreditou que a ajuda deve depender de as famílias concordarem com a interpretação do grupo, ignorando a decisão de não exigir participação religiosa.
O aluno supôs que a leitura de um texto religioso deve ser conduzida por uma autoridade única, sem debate coletivo, desconsiderando que o grupo do enunciado pesquisou e comparou em conjunto.
O aluno acreditou que manter fielmente as palavras do texto já basta como prática, sem necessidade de relacioná-las à realidade das pessoas atendidas.
Raio-X da questão
interpretação e prática religiosa
diagnostico
interpretação de textos religiosos · contexto histórico e social
estudo e aplicação de textos religiosos na vida cotidiana
Confundir interpretação literal do texto com aplicação prática contextualizada.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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