Para uma atividade de pesquisa, estudantes receberam uma reprodução fictícia de uma ficha de um grupo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do Brasil.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para uma atividade de pesquisa, estudantes receberam uma reprodução fictícia de uma ficha de um grupo de capoeira de Salvador, ambientada na década de 1930. Nela, aprendizes eram inscritos por nome, frequentavam encontros em horários definidos e passavam por avaliação antes de mudar de turma. O local tinha endereço fixo, e havia uma pessoa responsável por orientar as aulas. A ficha registra ainda uma apresentação para visitantes, mas não explica golpes nem lista instrumentos. Ao comparar o documento com relatos de rodas em praças, a turma percebeu uma forma diferente de organizar a transmissão dos conhecimentos, mantendo os vínculos da capoeira com música e comunidade. Analise os indícios da ficha e identifique a característica da capoeira evidenciada pela organização descrita.
- A) A organização de um ritual, com definição dos instrumentos obrigatórios.
- B) A organização de um treinamento, com golpes fixos para todas as turmas.
- C) A organização do ensino em local fixo, com responsáveis e regras de participação.
- D) A organização de uma competição, com eliminação de participantes por vitória.
- E) A organização de uma defesa, com uso obrigatório de armas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Antes de olhar as alternativas, leio os indícios da ficha. Os aprendizes são inscritos por nome, frequentam encontros em horários definidos, são avaliados antes de mudar de turma, o local tem endereço fixo e há uma pessoa responsável por orientar as aulas. Isso mostra um sistema organizado de ensino. Passo 2: Comparo com o contraste apresentado no texto: a turma notou que, nas rodas em praças, a transmissão era diferente, mas os vínculos com música e comunidade continuavam. Assim, a característica evidenciada é a de uma organização do ensino da capoeira, com espaço fixo, responsáveis e regras de participação. Passo 3: A alternativa C descreve exatamente isso, e por isso é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a ficha não fala em ritual nem em instrumentos obrigatórios; ela diz expressamente que não lista instrumentos. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a ficha não explica golpes e não há indício de golpes fixos para todas as turmas. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a avaliação para mudança de turma não equivale a competição com eliminação por vitória. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o documento não trata de defesa nem de armas. Passo 8: Concluo que o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Analise os elementos da ficha para identificar a organização da capoeira.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a capoeira apenas a rituais e interpreta a menção a apresentações e música como se fossem obrigações de um ritual, com instrumentos obrigatórios. O texto diz explicitamente que a ficha não lista instrumentos.
O aluno supõe que um treinamento organizado deve ter golpes padronizados para todas as turmas. A ficha não menciona golpes, então essa suposição não tem apoio no documento.
Inscrições, horários, turmas, endereço e responsável indicam ensino sistemático em uma instituição de prática corporal.
O aluno confunde a avaliação para mudança de turma com uma competição em que participantes são eliminados por vitória. Avaliar não implica eliminar, e o texto não fala em vitória.
O aluno associa a capoeira a combate armado e a uma defesa com armas, uma ideia do senso comum. O documento trata de ensino e convivência, não de armas.
Raio-X da questão
Organização da capoeira histórica
diagnostico
História da capoeira · Organização de grupos culturais
Estude a história e organização da capoeira na década de 1930
Confundir a organização formal da capoeira com práticas informais ou atuais.
saude
pensamento_critico
historico
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