At the fictional Harborview station, bicycles crowd the uncovered racks before the first morning train. In a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
At the fictional Harborview station, bicycles crowd the uncovered racks before the first morning train. In a post to the town transport office, the student mobility group asks officials to turn 12 seldom-used car spaces into covered bicycle parking. During 20 weekdays, the existing bike racks were completely full on 16 mornings, whereas at least 42 of the 60 car spaces were empty after 8:30 a.m. The group also surveyed 180 train users: 58% of those who did not cycle said that protection from rain and theft would make them consider biking to the station. The post notes that this change would not remove disabled parking or the bus stop. Analyze the relationship between the proposal and the information in the post. Which statement best reconstructs the writer's reasoning?
- A) It treats a limited redesign as reasonable because the evidence compares unused capacity with an unmet commuting need.
- B) It treats removing accessible spaces as necessary because the proposal requires twelve new parking places.
- C) It treats all train users as regular cyclists because more than half of the surveyed people mentioned secure parking.
- D) It treats a larger car park as reasonable because the evidence shows that bicycle spaces are used every morning.
- E) It treats bad weather as the only barrier because the survey includes people who do not cycle to the station.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o pedido. O grupo quer transformar 12 vagas de carro pouco usadas em estacionamento coberto para bicicletas. Passo 2: Compare a capacidade ociosa com a demanda. As bicicletas lotaram os bicicletários em 16 de 20 manhãs úteis, enquanto pelo menos 42 das 60 vagas de carro estavam vazias após as 8h30. Passo 3: Verifique a necessidade de quem pede. Entre os 180 usuários do trem que não pedalam, 58% disseram que proteção contra chuva e furto os faria considerar ir de bicicleta. Passo 4: Veja a limitação da mudança. O texto observa que vagas para deficientes e o ponto de ônibus não seriam removidos, o que mostra uma reforma restrita. Passo 5: Conclusão. O raciocínio do autor é que uma mudança pequena e limitada é razoável porque há espaço ocioso de sobra e uma demanda não atendida. Por isso a alternativa A é a correta, e o gabarito oficial coincide com essa análise. Por que as outras estão erradas: B contradiz o próprio texto, que afirma que as vagas para deficientes permanecem. C generaliza indevidamente, pois os 58% referem-se apenas a quem não pedala, não a todos os usuários. D distorce os dados, já que os bicicletários ficaram cheios em 16 das 20 manhãs, não em todas, e a proposta reduz e não amplia o estacionamento de carros. E exagera, pois a pesquisa cita chuva e furto como barreiras, não a chuva como única barreira.
💡 Dica: Analise as informações do texto para entender a justificativa da proposta.
Alternativa por alternativa
Correta. Os dados sobre vagas de carros ociosas, bicicletários lotados e interesse de usuários sustentam a redistribuição parcial do espaço.
O aluno acredita que, para criar 12 vagas de bicicleta, é preciso eliminar vagas para deficientes, ignorando que o texto diz que elas não serão removidas.
O aluno generaliza o resultado de 58% dos não ciclistas para todos os usuários do trem e confunde a preferência por proteção com a condição de ciclista regular.
O aluno lê que os bicicletários lotaram em 16 mornas como uso em todas as manhãs e interpreta a proposta como ampliação do estacionamento, quando ela converte vagas existentes.
O aluno supõe que a chuva é o único obstáculo porque o texto menciona chuva, mas a pesquisa também cita furto como barreira, e o grupo não afirma que apenas o clima impede o uso da bicicleta.
Raio-X da questão
interpretação de texto argumentativo
diagnostico
compreensão de texto em inglês · interpretação de dados estatísticos
interpretação de dados e argumentos em texto
Confundir dados estatísticos com opinião pessoal ou não relacionar as informações do texto com a proposta.
pensamento_critico
cotidiano
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