— Quando a peteca fica perto da rede, consigo devolvê-la com facilidade — relatou a adversária de Marina após…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando a peteca fica perto da rede, consigo devolvê-la com facilidade — relatou a adversária de Marina após um torneio interno de badminton. Na análise de seis pontos perdidos, Marina havia usado deixadas curtas em quatro deles, mantendo a adversária próxima à rede. Nos outros dois, Marina enviou a peteca ao fundo da quadra; a adversária recuou, mas Marina repetiu um golpe longo e permitiu que ela voltasse à posição inicial. Para a partida seguinte, a treinadora comparou a situação à abertura de uma porta: primeiro é necessário afastar quem está diante dela para, então, aproveitar a passagem livre. O objetivo de Marina é variar os golpes para deslocar a adversária e dificultar sua devolução. Interprete a analogia apresentada e identifique a sequência de golpes que Marina deve priorizar para criar espaço na quadra adversária.
- A) Realizar deixadas curtas consecutivas, mantendo a peteca próxima à rede durante todo o ponto.
- B) Realizar golpes centrais de velocidade moderada, evitando que a adversária percorra grandes distâncias.
- C) Realizar golpes longos sucessivos, direcionando a peteca sempre para o mesmo canto do fundo.
- D) Realizar cortadas fortes desde o fundo, sem considerar a posição ocupada pela adversária na quadra.
- E) Realizar golpes altos ao fundo e, após o recuo da adversária, aplicar uma deixada curta junto à rede.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Entenda a analogia da porta. Para passar pela porta, é preciso primeiro afastar a pessoa que está bloqueando a passagem. No badminton, a adversária que está perto da rede bloqueia o espaço da frente, e a passagem livre é o espaço atrás dela, no fundo da quadra, que fica vazio quando ela é deslocada para lá.
- Identifique o problema observado. Marina usou deixadas curtas em quatro pontos, mantendo a adversária próxima à rede, onde ela devolvia com facilidade. Nos outros dois, Marina mandou a peteca ao fundo, mas repetiu golpe longo e deixou a adversária voltar à posição inicial. Ou seja, o golpe longo sozinho não cria espaço se não for seguido de uma ação que aproveite o deslocamento.
- Determine a sequência correta. Primeiro, é preciso afastar a adversária da rede com golpes altos ao fundo, que a obrigam a recuar. Depois, quando ela estiver atrás, a deixada curta junto à rede explora o espaço livre que ficou na frente, pois ela terá de percorrer grande distância para alcançar a peteca. Essa é a alternativa E.
- Analise as demais. A alternativa A repete o padrão que já falhou, pois mantém a adversária perto da rede. A alternativa B não desloca a adversária, pois golpes centrais e moderados não a afastam da posição. A alternativa C repete golpes longos para o mesmo canto, o que permite que a adversária volte ao centro com facilidade. A alternativa D usa cortadas sem considerar a posição da adversária, ignorando a ideia de variar e deslocar.
- Conclusão. A sequência que cria espaço é deslocar primeiro (golpe alto ao fundo) e atacar depois (deixada curta), exatamente como a porta é aberta: afasta-se o obstáculo e então se aproveita a passagem livre. O gabarito E está correto.
💡 Dica: Analise a analogia e relacione com a estratégia de golpes para deslocar a adversária.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por a deixada curta ter funcionado em quatro dos seis pontos, basta repeti-la para vencer. Ele ignora que manter a adversária perto da rede a deixa em posição de devolver com facilidade.
O aluno entende que golpes de velocidade moderada no centro são suficientes para controlar o ponto. Não percebe que, sem deslocamento lateral ou para trás, a adversária permanece bem posicionada.
O aluno pensa que golpes longos repetidos para o mesmo canto pressionam a adversária. Não percebe que a direção fixa permite que ela se reposicione no centro e volte à posição inicial com facilidade.
O aluno acredita que cortadas fortes desde o fundo sempre definem o ponto, independentemente de onde está a adversária. A analogia pede considerar a posição do oponente, e a cortada sem essa leitura pode ser facilmente devolvida.
A sequência desloca a adversária para o fundo e explora o espaço aberto perto da rede, aplicando a analogia à organização tática do ponto.
Raio-X da questão
estratégia de golpes no badminton
diagnostico
conhecimento básico de badminton
estude variações de golpes e posicionamento no badminton
Confundir a sequência correta dos golpes para deslocar a adversária e criar espaço na quadra.
saude
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- — Quando Ravi avança, ele concentra o peso à frente e demora a mudar de direção — observou Marina após duas rodadas de…
- — No corredor cheio do mercado, como sua mãe consegue entregar uma sacola a você? — perguntou a professora durante o…
- Durante o jogo de badminton, Davi ficou perto da linha de trás. Ele demora para chegar à parte da frente da quadra. Qual…
- Durante uma partida de beach tennis, uma dupla percebe que os adversários estão posicionados próximos ao fundo da…
- Durante uma aula de beach tennis, uma dupla adversária avança para perto da rede e passa a dificultar as devoluções…
- Durante uma partida escolar de tênis, uma estudante observa que sua adversária se posiciona mais próxima do lado…
Todas as questões de Estratégias em esportes e resolução de desafios técnicos e táticos
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog