“Quando a notícia só mostra incômodo, ela esquece que há pessoas em risco”, observou uma ouvinte durante um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Quando a notícia só mostra incômodo, ela esquece que há pessoas em risco”, observou uma ouvinte durante um monitoramento fictício de notícias locais sobre uma onda de calor. Um portal publicou informações sobre pontos de água, acolhimento noturno e atendimento de saúde para pessoas sem moradia. Já uma postagem muito compartilhada destacou que essas pessoas “afastavam clientes” de lojas, exibiu imagens feitas sem autorização e não indicou serviços de apoio. Ao discutir os materiais, o grupo responsável por uma rádio comunitária decidiu produzir uma nova chamada sobre o mesmo assunto, voltada à população do bairro. Elabore, com base nos materiais analisados, a chamada que expressa valorização da vida e orienta a comunidade diante da onda de calor.
- A) Calor intenso: comércio perde clientes por causa de moradores de rua.
- B) Calor intenso exige apoio às pessoas sem moradia; consulte pontos de água e acolhimento.
- C) Calor intenso: imagens de pessoas em sofrimento viralizam nas redes sociais.
- D) Calor intenso: retire pessoas sem moradia das áreas comerciais sem oferecer apoio.
- E) Calor intenso: pessoas sem moradia ameaçam a circulação no centro da cidade.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia os materiais com atenção. O portal publicou informações úteis (pontos de água, acolhimento noturno e atendimento de saúde) para pessoas sem moradia, enquanto a postagem viral reforçava estigma, usava imagens sem autorização e não indicava apoio. Passo 2: A tarefa pede uma chamada que valorize a vida e oriente a comunidade diante da onda de calor. Essa orientação precisa ser de cuidado, informação e respeito. Passo 3: A alternativa B cumpre essas exigências. Ela trata o calor como risco que atinge todas as pessoas, reconhece a necessidade de apoio às pessoas sem moradia e indica onde buscar água e acolhimento, o que é orientação prática e de utilidade pública. Passo 4: A alternativa A está errada porque trata as pessoas sem moradia como problema para o comércio, reproduzindo o preconceito da postagem criticada. Passo 5: A alternativa C está errada porque apenas repete a exposição de pessoas em sofrimento, sem orientar a comunidade nem valorizar a vida. Passo 6: A alternativa D está errada porque defende retirar pessoas de áreas comerciais sem oferecer apoio, o que vai contra a valorização da vida e ignora o risco que elas correm. Passo 7: A alternativa E está errada porque classifica as pessoas sem moradia como ameaça, estigmatização que os materiais analisados não sustentam. Conclusão: a alternativa B é a única que expressa valorização da vida e orienta a comunidade, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Reflita sobre o impacto social das notícias e proponha uma mensagem positiva e inclusiva.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter priorizado o interesse econômico do comércio, aceitando a ideia da postagem de que pessoas sem moradia afastam clientes. Não percebeu que a chamada deve tratar o problema pelo ângulo do cuidado com a vida.
A chamada reconhece pessoas em situação de risco e oferece informação útil para proteção e cuidado com a vida.
O aluno pode ter tomado a menção às imagens virais como tema central da chamada, sem perceber que o texto deve orientar a comunidade e não divulgar cenas de sofrimento. Confundiu descrever o problema com cumprir a função de informar e proteger.
O aluno pode ter entendido que a solução para o incômodo no comércio é retirar as pessoas do local. Não percebeu que a expressão 'sem oferecer apoio' torna a proposta incompatível com a valorização da vida.
O aluno pode ter aceitado o senso comum de que a presença de pessoas sem moradia no centro representa ameaça à ordem pública. Isso contraria o foco dos materiais, que tratam essas pessoas como população em risco.
Raio-X da questão
valorização da vida e empatia
diagnostico
compreensão de notícias e mídia · empatia e respeito social
estude sobre ética na comunicação e respeito à diversidade social
O aluno pode focar apenas em informações factuais sem considerar o impacto social e a valorização da vida.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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