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Educação Física3º anoBNCC EF35EF15Difícil⏱ medio

— Não coloquem tudo no mesmo painel só porque há contato corporal — alertou a curadora da mostra organizada no…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF35EF15

Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Não coloquem tudo no mesmo painel só porque há contato corporal — alertou a curadora da mostra organizada no centro cultural. Um registro apresenta o huka-huka durante o Kuarup, com participantes em agarramento diante da comunidade. Outro mostra uma roda de capoeira, em que canto, instrumentos e movimentos orientam a interação entre os jogadores. Há ainda imagens de um desentendimento na rua, no qual os envolvidos continuaram a se golpear após tentativas de separação. Para decidir como expor os materiais, jovens voluntários sugeriram agrupá-los pela força dos movimentos, pela presença de música ou pelo resultado obtido por cada participante. A curadora comparou a tarefa à organização de uma biblioteca: livros não são reunidos apenas pela espessura, mas também por sua origem, finalidade e modo de circulação. Analise a comparação proposta pela curadora e avalie o critério de organização que preserva os sentidos das práticas apresentadas e evita confundi-las com uma briga.

  1. A) Organizar os registros pela retirada de referências rituais e culturais das apresentações.
  2. B) Organizar os registros pela presença de música, cantos ou instrumentos em cada situação.
  3. C) Organizar os registros pela vitória individual ou pela superioridade física demonstrada.
  4. D) Organizar os registros pelos contextos de origem, pactos de cuidado e finalidades coletivas de cada prática.
  5. E) Organizar os registros pela intensidade dos contatos corporais observados em cada situação.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto e identifique o problema central. A curadora alerta que não se devem reunir práticas apenas porque há contato corporal. O huka-huka do Kuarup e a capoeira são manifestações culturais com sentido próprio, e o desentendimento na rua é uma briga. O critério escolhido deve preservar o sentido de cada prática e impedir a confusão entre elas.
  2. Analise a comparação com a biblioteca. A curadora diz que livros não são agrupados só pela espessura, mas pela origem, finalidade e modo de circulação. Ou seja, o agrupamento deve considerar o que a obra é e para que existe, e não apenas uma característica superficial.
  3. Aplique a comparação aos critérios sugeridos pelos jovens. Força dos movimentos é uma característica superficial, como a espessura do livro. Presença de música aparece na capoeira, mas não no huka-huka nem na briga, e não explica o sentido das práticas. Resultado individual ou superioridade física reduz tudo a vitória e derrota, o que aproxima o ritual de uma briga.
  4. Conclua. A alternativa correta é a D, porque organiza os registros pelos contextos de origem, pelos pactos de cuidado e pelas finalidades coletivas de cada prática. Esse critério preserva o sentido do Kuarup, da roda de capoeira e distingue a briga de rua, cujo contexto não tem pacto de cuidado nem finalidade coletiva.
  5. Por que as outras estão erradas. A retirada de referências rituais e culturais apaga justamente o sentido das práticas. A presença de música deixa de fora práticas sem música e não captura o significado. A vitória individual ou a superioridade física trata tudo como disputa. A intensidade dos contatos corporais é o critério que a curadora rejeita, pois mistura práticas diferentes só pelo contato físico.

💡 Dica: Compare os critérios de organização e o sentido das práticas para identificar o mais adequado.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter achado que, para comparar as práticas de forma neutra, é preciso tirar do registro tudo o que é ritual e cultural. Assim, ele perde justamente o sentido que a curadora quer preservar.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter se prendido ao exemplo da capoeira, em que canto e instrumentos aparecem, e supôs que a música seria o critério geral. Não percebeu que o huka-huka e a briga não têm esse elemento e que a música é uma característica superficial.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter entendido que as práticas se diferenciam pelo desempenho e pelo vencedor, como em um esporte de competição. Não notou que a briga de rua e o huka-huka ritual não podem ser lidos como disputas de força e resultado.

D Correta

A origem cultural, os acordos e a finalidade permitem reconhecer lutas como práticas corporais organizadas e distingui-las do conflito sem controle.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que o contato corporal é o elemento que une as práticas, e que bastaria medir sua intensidade para agrupá-las. Isso reproduz exatamente o erro que a curadora alerta no início do texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

organização de práticas corporais

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

práticas corporais culturais

📚 Reveja

estude critérios de classificação e sentidos culturais das práticas corporais

⚠️ Erro mais comum

Confundir critérios superficiais como força ou resultado com o significado cultural das práticas.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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