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Biologia3ª sérieBNCC EM13CNT202Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma horta comunitária, uma agricultora percebeu que as mudas de manjericão obtidas a partir de ramos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT202

Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma horta comunitária, uma agricultora percebeu que as mudas de manjericão obtidas a partir de ramos cortados cresceram mais rápido do que as plantadas por sementes. Em poucos dias, várias novas plantas apresentaram as mesmas características da planta matriz, o que facilitou a manutenção do canteiro com sabor e aroma uniformes. A situação descrita evidencia qual processo de multiplicação vegetal?

  1. A) Dispersão de sementes, em que o vento leva o material reprodutivo até o canteiro e origina plantas iguais à planta matriz.
  2. B) Reprodução sexuada por fecundação, em que sementes formadas após a união dos gametas dão origem a plantas com características iguais às da planta matriz.
  3. C) Germinação de sementes, em que o crescimento rápido ocorre porque as plântulas nascem diretamente do solo com características herdadas da planta matriz.
  4. D) Reprodução por esporos, em que estruturas reprodutivas são liberadas e formam novas plantas com aroma e sabor uniformes.
  5. E) Reprodução assexuada por propagação vegetativa, em que um fragmento da planta dá origem a novos indivíduos geneticamente muito semelhantes à planta matriz.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A situação descreve mudas obtidas a partir de ramos cortados da planta, que crescem rápido e apresentam as mesmas características da planta matriz.
  2. Quando um fragmento vegetal (ramo, caule, folha ou raiz) dá origem a um novo indivíduo sem passar por sementes, gametas ou esporos, temos reprodução assexuada por propagação vegetativa (ou multiplicação vegetativa, como a estaquia).
  3. Como não há união de gametas nem mistura genética, os novos indivíduos são geneticamente muito semelhantes à planta matriz, o que explica a uniformidade de sabor e aroma no canteiro.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Dispersão de sementes é um meio de transporte do material reprodutivo, não um processo que gere plantas idênticas à matriz; além disso, sementes originam plantas com variabilidade genética.
  6. B) A reprodução sexuada por fecundação gera sementes com combinação de genes de dois genitores, logo as plantas não são iguais à matriz, e o enunciado fala de ramos cortados, não de fecundação.
  7. C) A germinação é a etapa de desenvolvimento de uma semente, e a situação descrita não envolve sementes; a germinação não explica a origem clonal das mudas.
  8. D) A reprodução por esporos ocorre em grupos como samambaias, musgos e fungos, e não é o processo usado para multiplicar manjericão a partir de ramos.
  9. Conclusão: a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe se houve uso de sementes ou de partes da planta.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde dispersão, que é o transporte de sementes ou frutos, com a multiplicação que gera novas plantas. Acredita que o vento sozinho produz plantas idênticas à matriz.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno associa qualquer sementes à reprodução sexuada e supõe que ela produz plantas iguais à matriz. Ignora que a fecundação mistura material genético de dois genitores, gerando variabilidade.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acha que a germinação é o processo de multiplicação em si e se prende ao 'crescimento rápido' do texto. Não percebe que a situação não envolve sementes e que a germinação não explica a origem idêntica das mudas.

Por que engana: Confundir crescimento de novas plantas com germinação de sementes.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a liberação de estruturas reprodutivas a qualquer multiplicação e confunde esporos com sementes ou partes vegetativas. Esporos são típicos de samambaias, musgos e fungos, não de plantas com flores como o manjericão.

E Correta

Corresponde exatamente ao caso descrito: o uso de ramos cortados indica propagação vegetativa, forma de reprodução assexuada sem fecundação, gerando descendentes muito semelhantes à planta original.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Médio
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Identifica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizada🧩 Verificar identifica
🎯 Conceito central

Propagação vegetativa

📌 Objetivo

Reconhecer propagaçã

🧱 Pré-requisitos

Reprodução sexuada · Formação de sementes

📚 Reveja

Reprodução assexuada nas plantas

⚠️ Erro mais comum

Confundir crescimento de novas plantas com germinação de sementes.

🌎 Tema transversal

Agricultura sustentável

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes

🏫 Contexto

Horta comunitária

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