Para chegar a uma feira de ciências, uma turma pode escolher 1 dos 2 caminhos de ônibus até o terminal e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para chegar a uma feira de ciências, uma turma pode escolher 1 dos 2 caminhos de ônibus até o terminal e, depois, 1 dos 5 caminhos a pé até a escola. Cada escolha de ônibus pode ser combinada com qualquer escolha a pé. De acordo com o texto, quantos trajetos diferentes podem ser formados para essa ida à feira?
- A) 5 trajetos diferentes, porque a etapa mais longa é a caminhada e ela determina o total de caminhos possíveis.
- B) 7 trajetos diferentes, pois basta somar as 2 opções de ônibus com as 5 opções de caminho a pé.
- C) 12 trajetos diferentes, pois são 2 caminhos de ônibus, 5 caminhos a pé e mais 5 possibilidades ao juntar as duas etapas.
- D) 10 trajetos diferentes, pois há 2 opções de ônibus e 5 opções de caminho a pé, formando 2 vezes 5 combinações.
- E) 2 trajetos diferentes, porque existem 2 possibilidades de ônibus e elas já bastam para contar o número final de idas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique as etapas da ida à feira. A turma faz duas escolhas independentes: primeiro o ônibus (2 opções) e depois a caminhada até a escola (5 opções). Passo 2: Como cada escolha de ônibus pode ser combinada com qualquer caminho a pé, cada trajeto completo é formado por um par (ônibus, caminho a pé). Passo 3: Pelo princípio multiplicativo, o total de trajetos é 2 vezes 5, que resulta em 10 trajetos diferentes. Passo 4: Conferindo por enumeração, os ônibus O1 e O2 combinados com os caminhos C1 a C5 dão O1C1, O1C2, O1C3, O1C4, O1C5, O2C1, O2C2, O2C3, O2C4 e O2C5, ou seja, 10 trajetos. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa A ignora o ônibus e considera apenas a caminhada, o que descarta metade das combinações; a alternativa B soma as etapas em vez de combiná-las, quando cada escolha de ônibus se junta a cada caminho; a alternativa C acrescenta 5 possibilidades extras que não existem, já que as combinações já estão contadas nos pares; a alternativa E considera apenas as 2 opções de ônibus e ignora a etapa a pé. Gabarito oficial D confirmado pela resolução independente.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada etapa.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a etapa mais longa, a caminhada, determina sozinha o total de caminhos, desconsiderando a escolha de ônibus. Ele não percebe que as duas etapas se combinam.
O aluno confunde combinar etapas com somar opções, achando que basta juntar 2 mais 5 para obter o total de trajetos. Ele não percebe que cada ônibus pode ser seguido de qualquer caminho a pé.
Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.
O aluno soma as opções de cada etapa e ainda acrescenta 5 possibilidades extras ao juntar as duas, o que não corresponde ao enunciado. Ele tenta contar as combinações de forma aditiva e acaba inventando um termo adicional.
Aplicou corretamente o princípio multiplicativo: para cada uma das 2 escolhas de ônibus, há 5 escolhas de caminhada, totalizando 10 trajetos.
O aluno considera apenas as 2 opções de ônibus, ignorando que após o terminal ainda há 5 caminhos a pé possíveis. Ele interpreta mal que a ida tem duas etapas completas.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo.
Aplicar o princípio
Multiplicação. · Interpretação de enunciado.
Combinação de etapas independentes.
Somar as quantidades em vez de multiplicar.
Mobilidade urbana.
Persistência.
Situação cotidiana.
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