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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Média⏱ 1 a 2 minu

Para chegar a uma feira de ciências, uma turma pode escolher 1 dos 2 caminhos de ônibus até o terminal e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para chegar a uma feira de ciências, uma turma pode escolher 1 dos 2 caminhos de ônibus até o terminal e, depois, 1 dos 5 caminhos a pé até a escola. Cada escolha de ônibus pode ser combinada com qualquer escolha a pé. De acordo com o texto, quantos trajetos diferentes podem ser formados para essa ida à feira?

  1. A) 5 trajetos diferentes, porque a etapa mais longa é a caminhada e ela determina o total de caminhos possíveis.
  2. B) 7 trajetos diferentes, pois basta somar as 2 opções de ônibus com as 5 opções de caminho a pé.
  3. C) 12 trajetos diferentes, pois são 2 caminhos de ônibus, 5 caminhos a pé e mais 5 possibilidades ao juntar as duas etapas.
  4. D) 10 trajetos diferentes, pois há 2 opções de ônibus e 5 opções de caminho a pé, formando 2 vezes 5 combinações.
  5. E) 2 trajetos diferentes, porque existem 2 possibilidades de ônibus e elas já bastam para contar o número final de idas.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique as etapas da ida à feira. A turma faz duas escolhas independentes: primeiro o ônibus (2 opções) e depois a caminhada até a escola (5 opções). Passo 2: Como cada escolha de ônibus pode ser combinada com qualquer caminho a pé, cada trajeto completo é formado por um par (ônibus, caminho a pé). Passo 3: Pelo princípio multiplicativo, o total de trajetos é 2 vezes 5, que resulta em 10 trajetos diferentes. Passo 4: Conferindo por enumeração, os ônibus O1 e O2 combinados com os caminhos C1 a C5 dão O1C1, O1C2, O1C3, O1C4, O1C5, O2C1, O2C2, O2C3, O2C4 e O2C5, ou seja, 10 trajetos. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa A ignora o ônibus e considera apenas a caminhada, o que descarta metade das combinações; a alternativa B soma as etapas em vez de combiná-las, quando cada escolha de ônibus se junta a cada caminho; a alternativa C acrescenta 5 possibilidades extras que não existem, já que as combinações já estão contadas nos pares; a alternativa E considera apenas as 2 opções de ônibus e ignora a etapa a pé. Gabarito oficial D confirmado pela resolução independente.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada etapa.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a etapa mais longa, a caminhada, determina sozinha o total de caminhos, desconsiderando a escolha de ônibus. Ele não percebe que as duas etapas se combinam.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde combinar etapas com somar opções, achando que basta juntar 2 mais 5 para obter o total de trajetos. Ele não percebe que cada ônibus pode ser seguido de qualquer caminho a pé.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno soma as opções de cada etapa e ainda acrescenta 5 possibilidades extras ao juntar as duas, o que não corresponde ao enunciado. Ele tenta contar as combinações de forma aditiva e acaba inventando um termo adicional.

D Correta

Aplicou corretamente o princípio multiplicativo: para cada uma das 2 escolhas de ônibus, há 5 escolhas de caminhada, totalizando 10 trajetos.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno considera apenas as 2 opções de ônibus, ignorando que após o terminal ainda há 5 caminhos a pé possíveis. Ele interpreta mal que a ida tem duas etapas completas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Baixo
Discriminação Médio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e objetivo.🧩 Questão de aplicação
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo.

📌 Objetivo

Aplicar o princípio

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação. · Interpretação de enunciado.

📚 Reveja

Combinação de etapas independentes.

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicar.

🌎 Tema transversal

Mobilidade urbana.

🤝 Socioemocional

Persistência.

🏫 Contexto

Situação cotidiana.

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